應(yīng)試策略淺談-資料下載頁
2025-03-09 20:00本頁面
【正文】 道題做不出來或做錯很平常，力求會做的題做對了就已經(jīng)是高分了。 沖刺階段“理”重于“做” ? 經(jīng)過了高三一整年大運動量的訓(xùn)練，“找問題 ——精練 ——找問題”的循環(huán)上升之路是我們的最佳選擇。 ? 沖刺階段，我們就要突出一個“理”字，把訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化為考場上的戰(zhàn)斗力。 第一，“做”是“理”的基礎(chǔ)。 “理”是攀登，是升華，如果地下沒有地基，沒有臺階，那就無異于期待一步登天般荒誕。 第二，要 “理” 出自己來。有些同學(xué)喜歡看參考書上總結(jié)的必會知識、解題技巧、注意點等，這是對的，但停留于這一步是不夠的，必須要有自己的理解。 ? 復(fù)習(xí)完一章知識后，要能回答下述問題，才能給自己“通行證”。 ? ① 、這章主要講了什么問題？核心概念、知識點的定義、公式是什么？ ? ② 、這章知識是如何展開的？各知識點之間的關(guān)系如何？有哪些重要的規(guī)律意義如何？ ? ③ 、這章的難點、重點、考點是否已經(jīng)明確？ ? ④ 、解題中有什么主要解題方法？有什么常用技巧？有什么常見答題錯誤和命題陷阱？ ? ① ② 兩點可用“知識結(jié)構(gòu)圖”或“思維導(dǎo)圖”檢驗，即能自己列出目錄大綱；如果是文科的內(nèi)容，還可以試試“自己講課父母聽”或“自己講課自己聽”的做法，自己說不清楚、甚至是講不下去的地方，就是問題所在，這樣不但可以更好地查出自己的知識漏洞，還可以讓復(fù)習(xí)工作變得更有趣。 ? ③ ④ 兩點可通過重做經(jīng)典例題、反思以往錯題、找出錯誤癥結(jié)來實現(xiàn)。 第三，“理”與“做”要結(jié)合起來 ? “做” ——“理” ——“做”，高三的學(xué)習(xí)就是這樣往復(fù)循環(huán)，但每次“做”的感覺已不一樣，正所謂“人不能兩次踏入同一條河流”，“理”后再“做”，必能思路更清、步序更明，如“庖丁解牛” ——經(jīng)過反復(fù)實踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運用自如。 最后十天是收官階段 。 ?這段時間要力戒倆個 “不應(yīng)該 ”：一不應(yīng)該 “玩命背書 、 做題 ”， 二不應(yīng)該 “徹底放松 ”， 聊大天 ， 不看書 。 注意： ?一 、 放慢復(fù)習(xí)速度 ， 要逐步的 ， 每天的復(fù)習(xí)量是遞減的 ， 直至考前一兩天只看看相關(guān)公式 ， 不再做題 。 ?二 、 做好眼前事 ， 當(dāng)天事當(dāng)天了 。 ?三 、 做更有把握的事 ， 無論你是哪類學(xué)生 ， 把目光放在基礎(chǔ)知識上會更有意義 同學(xué)們，拼搏吧！希望你流淌出的是暢快淋漓的汗水；奮斗吧！希望你獲取的是興高采烈的淚花。要相信自己“我能 …… 我一定能 ……” 在揮灑完高三所有的汗水淚水之后，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，在理想的天空翱翔！
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