人教版物理八下43汽化和液化9-資料下載頁(yè)
2024-11-18 17:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】點(diǎn)是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此在教學(xué)過(guò)程中，比較側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生充分結(jié)合身邊的事例。通過(guò)探究讓學(xué)生得出蒸發(fā)和沸騰的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生。能列舉液化現(xiàn)象及。深入了解沸騰規(guī)律。事求是的科學(xué)研究精神。他先將鋁壺盛滿水放在燃燒正旺的煤爐上。小王題的很高興。同學(xué)們，你能幫小王同學(xué)解釋。一會(huì)水就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。從什么狀態(tài)變成了什么狀態(tài)？物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化。通過(guò)曬衣服的例子提出影響蒸發(fā)的因素。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你們提出哪些猜測(cè)和假設(shè)呢？與液體的表面積有關(guān)？上方空氣流動(dòng)有關(guān)？大或加快蒸發(fā)，有時(shí)又要減少或減緩蒸發(fā)。越高，液體蒸發(fā)越快。中不一樣的一些認(rèn)識(shí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使用，讓學(xué)生明白變量控制法。C，沸騰后，停止加熱，
【正文】 上的液化現(xiàn)象，霧，露的形成引入 學(xué)生結(jié)合生活， 展開(kāi)舉例 液化引入 演示水的液化實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)觀察： 玻璃片上的現(xiàn)象？ 用手摸玻璃 片，感受實(shí)驗(yàn)前后玻璃片的溫度變化 [來(lái)源 :學(xué) *科 *網(wǎng) Z*X*X*K] 所有氣體，在溫度降到足夠低時(shí)，都可以液化 還有什么方法可以使氣體液化？ 演示：乙醚液化實(shí)驗(yàn) 介紹生活中實(shí)例 思考：電冰箱工作背面與側(cè)面的冷熱情況？ 總結(jié)：液化放熱 教師引導(dǎo)汽化是液化的逆過(guò)程，以此對(duì)比熔化和凝固的知識(shí)來(lái)得出結(jié)論 學(xué)生參與實(shí)驗(yàn) 學(xué)生體驗(yàn) 學(xué)生體驗(yàn) 學(xué)生觀察思考 學(xué)生舉例體會(huì) 液化的好 處 結(jié)合實(shí)際分析， 得出結(jié)論 學(xué)生知識(shí)遷移 液化實(shí)驗(yàn) 小結(jié) 深入探究 （書(shū)本上）拓展學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)液化放熱的認(rèn)識(shí) 討論 教師提問(wèn)：今天解決了哪些問(wèn)題？這節(jié)課有哪些新的認(rèn)識(shí)？又有哪些與原來(lái)的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)中不一樣的一些認(rèn)識(shí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，變得更明白了？ 學(xué)生小結(jié)提高 小結(jié) 書(shū)本練習(xí) 布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 沸騰：在一定溫度下進(jìn)行的汽化現(xiàn)象 液體沸騰時(shí)的溫度 沸點(diǎn) 不同液體沸點(diǎn)不同，物質(zhì)又一特性。 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，水的沸點(diǎn)是 100℃ 。 氣壓越高沸點(diǎn)越高 教后反思： 緊密聯(lián)系生 活經(jīng)驗(yàn)，分析影響液體蒸發(fā)快慢的因素。讓學(xué)生自主探究蒸發(fā)致冷實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)蒸發(fā)致冷的深刻印象。自主探究水沸騰的實(shí)驗(yàn)，深入了解沸騰規(guī)律。在冰箱的工作原理中，有些知識(shí)在本節(jié)課中無(wú)法完成要移到下節(jié)課中
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