1第一講“加”信息管理與電子商務概論-資料下載頁
2025-03-09 12:33本頁面
【正文】 戶基數(shù)，推廣和兜售其他服務。 粉絲經(jīng)濟，草根品牌 ：培育和勾引死忠用戶，壯大粉絲規(guī)模，營造粉絲文化乃至構(gòu)建話語體系。同時，必須在品牌中注入草根基因，放低身段，討好甚至逗弄粉絲，保持高頻、全方位的互動，比較成功互聯(lián)網(wǎng)品牌包括小米、羅輯思維、梁歡等。 激發(fā)用戶創(chuàng)造，自組織構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)生態(tài) ：使用戶也成為產(chǎn)品的一部分，激勵用戶進行創(chuàng)造，生成高價值內(nèi)容；用戶在創(chuàng)造的同時還能自組織，自發(fā)形成多層次、多樣性的網(wǎng)絡(luò)單元，使互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品擴展為一個復雜的生態(tài)系統(tǒng)，自行繁榮壯大。 快速便捷： 互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史上的一次革命，顛覆了很多傳統(tǒng)的工作和生活的方式，其中最明顯的一種讓人們的生活和工作更加快速和便捷。（例如，人們?nèi)粝雽W習，可以在線學習）[9] 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)架 ? 互聯(lián)網(wǎng)思維 是對傳統(tǒng)企業(yè)價值鏈的重新審視，體現(xiàn)在戰(zhàn)略、業(yè)務和組織三個層面 ，以及供研產(chǎn)銷的各個價值鏈條環(huán)節(jié)中。并且將傳統(tǒng)商業(yè)的“價值鏈”，改造成了互聯(lián)網(wǎng)時代的“價值環(huán)”。 ? 涉及 9大思維，包括： 用戶思維、簡約思維、極致思維、迭代思維、流量思維、社會化思維、大數(shù)據(jù)思維、平臺思維、跨界思維 。 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 傳統(tǒng)商業(yè)的“價值鏈” 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 互聯(lián)網(wǎng)時代的“價值環(huán)”模式： ? “價值環(huán)”以用戶為中心，戰(zhàn)略制定和商業(yè)模式設(shè)計要以用戶為中心，業(yè)務開展要以用戶為中心，組織設(shè)計和企業(yè)文化建設(shè)都要以用戶為中心。 ? 戰(zhàn)略層、業(yè)務層和組織層都圍繞著終端用戶需求和用戶體驗進行設(shè)計。 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 思考 ? 互聯(lián)網(wǎng)促進社會發(fā)展 ? 社會發(fā)展需要互聯(lián)網(wǎng) ? 互聯(lián)網(wǎng)顛覆傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè) ? 互聯(lián)網(wǎng)思維引導潮流 ? 互聯(lián)網(wǎng)思維即創(chuàng)新思維 ? 成功永遠屬于創(chuàng)新的人 ? 今天永遠是創(chuàng)新的起點！ 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 、 5 課程教學安排 教學目的： ? 介紹信息管理與電子商務的相關(guān)概念 、 理論與方法 ? 認識信息與信息資源的價值 ? 了解電子商務的內(nèi)涵與作用 ? 具有一定的制定信息管理策略 、 實施管理重構(gòu) 、 以及信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的能力 ? …… 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 要 求 ? 搞清信息技術(shù)與管理的關(guān)系 ? 認識電子商務的作用 ? 懂得如何實施管理重構(gòu) ? 掌握信息系統(tǒng)構(gòu)建的基本原理 ? 具有一定的制定信息管理策略能力 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 內(nèi)容與進度： 第一講 信息管理與電子商務引論 第二講 信息管理基礎(chǔ) 第三講 企業(yè)信息系統(tǒng)及其發(fā)展 第四講 企業(yè)信息系統(tǒng)開發(fā) 第五講 信息時代管理創(chuàng)新 第六講 電子商務及其發(fā)展 第七講 IT項目風險管理 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 課程教學安排 ? 教學方法： 聽 、 記 、 問 、 練 、 思 ? 本課程的教學方法包括課堂講授 、 案例分析與討論 、 閱讀材料討論等多種形式 。 要求學員在課前預習參考書中的相關(guān)內(nèi)容和閱讀材料中的相關(guān)內(nèi)容 、 提前進行案例的準備 、 提前進行小組討論 ， 并做好作業(yè) 。 ? 案例討論是本課程的重要學習方法 。 案例學習有四個環(huán)節(jié)：個人閱讀 小組討論 案例報告 課堂討論 。 案例學習小組由 5名左右學生組成 。 ? 學生應該在小組討論與課堂討論中積極參與和積極發(fā)言 ， 而課前準備則是有效的課堂討論的前提 。 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST ?結(jié)束！ 華中科技大學管理學院 School of Management ， HUST 演講完畢，謝謝觀看！
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