新任教師常見問題及對(duì)策-資料下載頁
2025-03-09 11:37本頁面
【正文】 輕度矛盾沖突 不遵守作息制度 不服從老師 擾亂性行為 惡作劇 （二）善于分析學(xué)生問題行為的產(chǎn)生原因 １、“品行”還是“人格”？ 品行：破壞，不負(fù)責(zé)任，不合作，不服從 人格：忸怩，害羞，退縮；注意短暫，易分心；自卑感，缺乏信心；坐立不安 ２、教師還是學(xué)生？ 教師：要求不當(dāng)，濫用懲罰，不了解情況，缺乏自我批評(píng) 學(xué)生：厭煩，挫折與緊張的發(fā)泄，尋求注意，逃避不愉快 （三）掌握基本的干預(yù)策略 非言語線索提示：包括目光接觸、手勢(shì)、身體靠近和觸摸等，既能消除許多不良行為，又不會(huì)中斷上課。 表揚(yáng)與不良行為相反的行為。 表揚(yáng)其他同學(xué)。 言語提示：盡量使用積極的語言。 反復(fù)提示：反復(fù)陳述要求，避免無關(guān)爭(zhēng)論，直到學(xué)生服從。 使用幽默。 使用后果，但懲罰不應(yīng)成為課堂管理干預(yù)的中心。 【案例分析】 “神槍手 ” 一小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)臨時(shí)代課教師，上課鈴一響，便拿著批改好的作業(yè)本滿懷信心地推開教室門。 “啪 ”一團(tuán)東西朝他飛來，恰好打在他臉上，學(xué)生們隨之大笑起來而后立即鴉雀無聲。教師面帶怒容、掃視全班，空氣十分緊張。教師終于看到了坐在最后一排的一個(gè)學(xué)生，勾著頭，臉紅紅的，不敢抬頭，偷偷地瞄了教師一眼。教師估計(jì)就是這位學(xué)生，正想狠狠批評(píng)他一頓，但觀察學(xué)生的表情已有悔意 …… 于是這位教師反而微笑了，和氣地說： “同學(xué)們，剛才那位同學(xué)的眼法很好，以后成了神槍手時(shí)，可不要忘了我這個(gè)活靶子?。?”學(xué)生們聽后，立即開心地笑了起來。緊接著他又說： “同學(xué)們，這里是教室，是大家讀書的場(chǎng)所，以后練習(xí)自己的絕技時(shí)，不要在教室里練，同學(xué)們說好不好？ ”大家立即異口同聲地說道： “好！ ” 【鑒賞】學(xué)生有意無意地與教師作對(duì)，常?？梢园呀處熤糜谑蛛y堪也十分憤怒的境地，造成師生關(guān)系緊張。但善于應(yīng)變的教師卻能面對(duì)這一境地加以輕松自如的調(diào)節(jié)，一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，便能化 “險(xiǎn) ”為 “夷 ”，使師生關(guān)系，課堂教學(xué)氣氛出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。 建議１、學(xué)會(huì)教學(xué)反思 教學(xué)反思的內(nèi)容： 反思教學(xué)目標(biāo)的制定 反思教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 反思教學(xué)活動(dòng)的組織 反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 反思的形式教學(xué)后記 勤于動(dòng)筆，真情實(shí)感，宜小勿大，隨意靈活 建議２：善于向老教師學(xué)習(xí) 教育智慧的表現(xiàn)： ? 具有敏銳感受 、 準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問題的能力； ? 具有根據(jù)教育對(duì)象實(shí)際和面臨的情境及時(shí)做出決策和選擇 ， 調(diào)節(jié)教育行為的魄力； ? 具有把握教育時(shí)機(jī) ， 轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智； ? 具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活 、 熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造 ， 愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力 。 建議３：不斷生成教育智慧 教師教育智慧的生長(zhǎng)點(diǎn)： ? 給學(xué)生一個(gè)空間 ， 讓他們自己往前走 ? 給學(xué)生一個(gè)條件 ， 讓他們自己去鍛煉 ? 給學(xué)生一個(gè)時(shí)間 ， 讓他們自己去安排 ? 給學(xué)生一個(gè)問題 ， 讓他們自己找答案 ? 給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇 ， 讓他們自己去抓住 ? 給學(xué)生一個(gè)沖突 ， 讓他們自己去討論 ? 給學(xué)生一個(gè)權(quán)力 ， 讓他們自己去選擇 ? 給學(xué)生一個(gè)題目 ， 讓他們自己去創(chuàng)造 。 建議４：避免進(jìn)入課堂教學(xué)的誤區(qū) 建議 5：用“心”做教育 ? 教育無大事，事事皆育人 ? 一位優(yōu)秀教師與新手之間沒有一道不可逾越的鴻溝，往往是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差異，實(shí)現(xiàn)著不同的育人目標(biāo) ? 以教學(xué)規(guī)范贏得別人的接納，以教學(xué)創(chuàng)新獲得他人的欣賞 ?教育是事業(yè)， 事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)； ?教育是科學(xué)， 科學(xué)的價(jià)值在于求真； ?教育是藝術(shù)， 藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 謝 謝 :14:5310:1410::14 10:1410:14::14:53 2023年 3月 28日星期二 10時(shí) 14分 53秒
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