新任教師常見問題及對(duì)策(參考版)
2025-03-11 11:37本頁面
【正文】 建議４：避免進(jìn)入課堂教學(xué)的誤區(qū) 建議 5：用“心”做教育 ? 教育無大事，事事皆育人 ? 一位優(yōu)秀教師與新手之間沒有一道不可逾越的鴻溝，往往是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差異，實(shí)現(xiàn)著不同的育人目標(biāo) ? 以教學(xué)規(guī)范贏得別人的接納，以教學(xué)創(chuàng)新獲得他人的欣賞 ?教育是事業(yè)， 事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)； ?教育是科學(xué)， 科學(xué)的價(jià)值在于求真； ?教育是藝術(shù)， 藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 建議１、學(xué)會(huì)教學(xué)反思 教學(xué)反思的內(nèi)容： 反思教學(xué)目標(biāo)的制定 反思教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 反思教學(xué)活動(dòng)的組織 反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 反思的形式教學(xué)后記 勤于動(dòng)筆，真情實(shí)感，宜小勿大，隨意靈活 建議２：善于向老教師學(xué)習(xí) 教育智慧的表現(xiàn)： ? 具有敏銳感受 、 準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問題的能力； ? 具有根據(jù)教育對(duì)象實(shí)際和面臨的情境及時(shí)做出決策和選擇 ， 調(diào)節(jié)教育行為的魄力； ? 具有把握教育時(shí)機(jī) ， 轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智； ? 具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活 、 熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造 ， 愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力 。緊接著他又說： “同學(xué)們，這里是教室，是大家讀書的場所，以后練習(xí)自己的絕技時(shí)，不要在教室里練，同學(xué)們說好不好？ ”大家立即異口同聲地說道： “好！ ” 【鑒賞】學(xué)生有意無意地與教師作對(duì)，常?？梢园呀處熤糜谑蛛y堪也十分憤怒的境地，造成師生關(guān)系緊張。教師終于看到了坐在最后一排的一個(gè)學(xué)生，勾著頭，臉紅紅的，不敢抬頭，偷偷地瞄了教師一眼。 “啪 ”一團(tuán)東西朝他飛來，恰好打在他臉上，學(xué)生們隨之大笑起來而后立即鴉雀無聲。 使用后果，但懲罰不應(yīng)成為課堂管理干預(yù)的中心。 反復(fù)提示：反復(fù)陳述要求，避免無關(guān)爭論，直到學(xué)生服從。 表揚(yáng)其他同學(xué)。 八、關(guān)于課堂非言語行為的運(yùn)用 【常見問題】 關(guān)注自身過多，而關(guān)注學(xué)生不夠 教學(xué)位置單一，不利于學(xué)生管理 過于隨意或嚴(yán)肅，難以建立合理的師生關(guān)系 動(dòng)作或語言過于夸張，或過于呆板，缺少真情實(shí)感 【對(duì)策建議】 （一）掌握基本要領(lǐng) （二）煉就教師行動(dòng)基本功 1. 站立 1)站立的姿態(tài) 分析上面的動(dòng)作 2)站立的視覺覆蓋面 3. 展示 4. 傾聽 5. 師生交流 單向交流 多向交流 ６ . 對(duì)學(xué)生行動(dòng)的調(diào)整 九、關(guān)于課堂問題行為的處理 【常見問題】 放任學(xué)生，不敢管 急躁，粗暴處理 處理方法簡單、單一 【對(duì)策建議】 （一）了解學(xué)生問題行為的主要類型 隱蔽性違紀(jì) 輕度矛盾沖突 不遵守作息制度 不服從老師 擾亂性行為 惡作劇 （二）善于分析學(xué)生問題行為的產(chǎn)生原因 １、“品行”還是“人格”？ 品行：破壞，不負(fù)責(zé)任，不合作，不服從 人格：忸怩，害羞，退縮；注意短暫，易分心；自卑感，缺乏信心；坐立不安 ２、教師還是學(xué)生？ 教師：要求不當(dāng)，濫用懲罰，不了解情況，缺乏自我批評(píng) 學(xué)生：厭煩，挫折與緊張的發(fā)泄，尋求注意，逃避不愉快 （三）掌握基本的干預(yù)策略 非言語線索提示：包括目光接觸、手勢(shì)、身體靠近和觸摸等，既能消除許多不良行為，又不會(huì)中斷上課。 ４、學(xué)術(shù)底蘊(yùn)不足，提煉升華不夠。 ３、只有學(xué)生小結(jié)，沒有教師總結(jié)。 （五）其他注意事項(xiàng) ? 面向全體學(xué)生發(fā)問，面向個(gè)體叫答 ? 同一個(gè)問題不同學(xué)生回答 ? 留出充分的候答時(shí)間 七、關(guān)于課堂小結(jié) 【常見問題】 １、內(nèi)容很多，但不能觸及教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。如果學(xué)生回答不正確，教師要對(duì)原問題重新措辭后提出一個(gè)與原問題相關(guān)的問題；或者將原問題分解，簡化為幾個(gè)小問題逐一發(fā)問；或者提供回答線索；或者問一個(gè)與原問題相關(guān)的新問題。 準(zhǔn)確
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