【正文】 你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。提問：你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答：同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。提問：學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？回答：動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。提問：你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？回答：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；（3）“細(xì)致”是備課的基本要求；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。提問：你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？回答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！提問：你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？回答：優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。提問：教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ炕卮穑核囆g(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。提問：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？回答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐能力。⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實(shí)踐操作能力⑶語言表達(dá)能力提問：1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？回答：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會是怎么樣？提問：1你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？回答：（主觀見解）提問：1你最尊敬的教育家是誰，為什么？回答：（主觀見解）提問：1你最贊賞的教學(xué)方法是什么？教師招聘面試技巧（一）今年參加了市里的教師招聘面試工作，從所見到的這些應(yīng)聘者中，我們主要是根據(jù)選手所表現(xiàn)出來的個(gè)人素質(zhì)與能力來打分的，但是也發(fā)現(xiàn)有許多細(xì)節(jié)，許多選手都沒有注意，導(dǎo)致了一些不應(yīng)該的失分。一、個(gè)人形象有的選手很不注意著裝打扮，有個(gè)女選手穿著短袖，里面穿著小背心，但是短袖的扣子一個(gè)也不系，下身穿一緊身牛仔褲，腳穿運(yùn)動鞋，走路也不穩(wěn)重，第一印象就吃虧了。有的選手頭發(fā)太長，蓋住了半邊臉，說話的時(shí)候，頭一甩一甩的，也讓人看起來有些替她覺得累，想給她一個(gè)發(fā)卡把頭發(fā)歸攏一下。有的女選手穿的衣服太低胸了，與教師的身份不合。還有一些是舉止細(xì)節(jié)，比如有個(gè)女選手喜歡不時(shí)舔嘴唇，讓人很不舒服。二、心理素質(zhì)有的選手估計(jì)是太緊張了，進(jìn)了考場，好象沒帶耳朵一樣，聽不清評委的要求。比如在開始之前，評委會告訴他面試時(shí)間有12分鐘，并告訴他最后兩分鐘會有提示員提示。然后告訴他抽題（其實(shí)題都是一樣的，抽不抽一樣，好幾份同樣的題在那兒放著），問題就從抽完題開始了，有的選手根本不聽評委的話，就緊張的看題準(zhǔn)備。其實(shí)評委會告訴他：“你可以直接答題，也可以思考以后回答。你聽明白了嗎？” 但是我們的選手很多只聽見“你可以直接答題”，而沒有聽見“你也可以思考以后回答”，直接就回答評委“我明白”。然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地讀題答題，完全不夠條理，并且語無倫次，前一句后一句，語言組織不到一起。也有一部分選手很放松，聽清每一句要求，然后略加準(zhǔn)備，回答的有條不紊，雖然有些語言不夠嚴(yán)密，但是起碼他知道他應(yīng)該做什么。很多選手可能是害怕時(shí)間不夠用，所以急于回答，在我們測試的選手中沒有一個(gè)超時(shí)的。只有一個(gè)選手理解錯(cuò)了，以為要把12分鐘全部用完，一直在那里東拼西湊，反反復(fù)復(fù)，磨到了11分鐘，前面都做的很好，但是由于她的誤解，也影響到評委的打分。三、面試技巧一定要放松，不緊張，尤其是面部表情要放松，不要緊繃著臉，最好能有個(gè)微笑，你不微笑評委是不會主動沖你微笑的。你微笑了，評委受你的感染，也覺得很輕松。有個(gè)女選手做的很成功，她微笑著，不由自主評委也就微笑了，她就更放松了。如果選手緊張的要命，評委也會處于一種緊張狀態(tài)，不知道你下一步會不會出現(xiàn)其他的失誤,所以都會盯著你，讓你更緊張。有的選手到處看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看評委，腳在下面搓來搓去，讓看見他的人都為他緊張，替他累的慌。四、勇敢自信我們在評選的時(shí)候，主要是看選手的基本素質(zhì)，是不是自信大方，是不是有操控課堂的能力，是不是敢于面對觀眾。從這些選手當(dāng)中，可以看出，有過實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的選手，往往是有條理，落落大方，儀態(tài)舉止很自然，那些沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的選手，則明顯稍遜一籌，所以希望年輕的畢業(yè)生，如果有機(jī)會，一定要登臺講課，沒有親身的體驗(yàn)，往往說話就沒有底氣。五、專業(yè)素質(zhì)本次面試并沒有有專業(yè)方面的考察，我們測的是英語專業(yè)，有的選手其他素質(zhì)很好，但是專業(yè)方面實(shí)在是差，比如有的選手說：Good morning ,，讓人大跌眼鏡。測試題目中有一項(xiàng)是：如果你有教學(xué)絕活或者才藝，請現(xiàn)場展示一下。這一項(xiàng)不是必答題，如果你展示一下會更好，不在于你的才藝有多好，只要你敢于展現(xiàn)就很不錯(cuò)，比如唱一首簡單的英語歌曲之類的，或者講解一個(gè)英語游戲也可以，總之是考驗(yàn)?zāi)闶欠翊竽?，能在眾人面前展現(xiàn)自己。本次考察缺少專業(yè)方面的考試，有些不太好，這樣考察不全面，有的選手專業(yè)知識很好，但是心理素質(zhì)不太好，有的心理素質(zhì)好，專業(yè)知識卻很弱，所以這次考察有些片面。如果能讓選手讀一篇英語文章，加以綜合考評，對所有的選手來說更公平一些。