【導(dǎo)讀】寫出實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)原理。氣的發(fā)生裝置并討論出裝置的使用范圍。展示各組設(shè)計的裝置,組間互相評判其優(yōu)缺點。[討論]確定出兩種收集方法及收集裝置。[過渡]確定了收集裝置后,我們重點學(xué)習(xí)用高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項。水槽中,用手緊握氣體發(fā)生裝置外壁,若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出。松開手后,導(dǎo)管口出現(xiàn)。,先預(yù)熱,再集中加熱。泡連續(xù)地并比較均勻地放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里。木條復(fù)燃,證明已滿。實驗室制取氨氣,用_______________法收集。酶是植物、動物和微生物產(chǎn)生的具有。催化能力的蛋白質(zhì)。例如,淀粉酶催化淀粉水解為糊精和麥芽糖;蛋白質(zhì)酶催化蛋白質(zhì)水解成多肽等,酶在生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工農(nóng)業(yè)等方面,都有重要意義。