人教版化學九年如何正確書寫化學方程式三-資料下載頁
2024-11-18 17:14本頁面
【導讀】通過課堂活動培養(yǎng)學生科學探究精神和合作學。［教師］這二種形式有什么不同？學生討論化學反應方程式的優(yōu)點和意義：（簡單，便于書寫，能清楚地表述反應，是國際化的語言……生成物、各物質之間的質量關系。么如何正確書寫化學方程式呢？請你們嘗試（一）寫。學式，一位同學沒有添加配平，另一位同學配平了。教師引導指錯、判斷，哪個才是正確的方程式。新組合形成新分子；而原子的種類、數(shù)目均沒有變化。式；體會書寫的步驟，交流配平的方法。法,介紹最小公倍數(shù)法.化銅的化學式后面用向下的箭頭表示。反應的方程式，學生觀察歸納出箭頭的使用原則。物質狀態(tài)發(fā)生改變時生成的氣體和固體后才加箭頭。未配平、差箭頭、化學式書寫錯誤和違反客觀事實。
【正文】 一信息？在氫氧化銅的化學式后面用向下的箭頭表示。 [教師 ] 在制取氧氣的反應中，生成的氧氣脫離了原反應體系，可如何表示呢？ ［教師］回顧我們前面寫的化學方程式是否真的完成了？ 請學 生完善方程式，并相互討論、糾正 知識點 導學設計 研討記要 布置作業(yè) ［教師］是不是見氣體和固體就加箭頭呢？ 提供學習素材：一氧化碳燃燒的方程式和鐵與硫酸銅反應的方程式，學生觀察歸納出箭頭的使用原則。在物質狀態(tài)發(fā)生改變時生成的氣體和固體后才加箭頭。 ［課堂練習］找錯誤，提供三個化學方程式分別錯在未配平、差箭頭、化學式書寫錯誤和違反客觀事實。從中可知，化學方程式的書寫要遵守客觀事實，以客觀事實為基礎。 ［小結］化學方程式書寫的兩個原則及化學方程式的書寫步驟。 ［作業(yè)］尋找新的配平方法 教后反思： 包科領導簽字 備課組長簽字
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