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教室管理策略-資料下載頁

2025-03-08 20:21本頁面
  

【正文】 ? 適應 ADHD 學生 – 透過提供學生移動的機會,調整過動行為 – 清楚且簡單的指示 – 提供附有時間管理的指引 – 給予額外時間 – 利用閱讀教具 – 修改測驗方式 – 提示功課策略 Rief S. The ADD/ADHD Checklist, 1998. 11 教室策略 總結 ? 直接、集中的指示 ? 組織結構 ? 簡潔、多樣性、選擇 ? 有效的教室管理及正面的訓導方式 ? 顯示學生的長處 ? 尊重差異及學生的感受 ? 溝通、溝通、溝通! 12 課程總結 ? ADHD 具有許多面象 ? 教師的任務是發(fā)現並且報告 ADHD 行為癥狀 – 始終注意女孩與青少年的行為癥狀 ? 教師在 ADHD 的 . 中扮演不可或缺的角色 ? 整體成功的關鍵在於正確的 ADHD治療觀念和有效的教室策略
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