20xx滬科版高中物理選修3-111靜電現(xiàn)象與電荷守恒3-資料下載頁
2024-11-18 16:23本頁面
【導讀】分析帶電過程及其它靜電現(xiàn)象。靜電現(xiàn)象，體會物理理論在物理研究中的作用。想；通過實驗探究及理論探究過程的參與，學會合作與分享。人們還發(fā)現(xiàn)，電荷間有相互作用，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。的單位是庫侖，簡稱庫，用大寫英文字母“C”表示。荷量大于負電荷量，對外就顯示帶上了正電；得到電子的物體內(nèi)部的負電荷量大于正電荷量，電荷的總量沒有增減變化。界的普適規(guī)律之一。守恒（不變）的是參與電荷轉(zhuǎn)移過程的所有帶電體的總電量，由于電荷
【正文】 界的普適規(guī)律之一。守恒（不變）的是參與電荷轉(zhuǎn)移過程的所有帶電體的總電量，由于電荷的轉(zhuǎn)移，單個物體的帶電量將發(fā)生變化。因此，運用電荷守恒定律分析問題時，要以參與過程的所有物體構(gòu)成的系統(tǒng)為研究對象。 [來源 :學 .科 .網(wǎng) ] （五）元電荷 ：根據(jù)對起點 原因的 剖析，物體所帶電量與電子所帶電 量有何關系？ ：由于電子只能整體轉(zhuǎn)移，物體所帶電量應是是電子 所帶電量或所帶電量絕對值的整數(shù)倍。 ：閱讀課本第 9頁：“元電荷”部分。 ： （ 1）元電荷：電子所帶的電量，是最小的電量，用 e表示，一般?。?Ce ??? （ 2）任何物體所帶電量都是元電荷的整數(shù)倍。 （ 1）學生閱讀課文，了解實驗裝置、原理、過程及結(jié)論 （ 2）教師講述：該實驗以簡單的原理、簡單的裝置揭示了一個復雜的問題， 由于對元電荷的成功研究，密立根獲得 1923年諾貝爾物理學獎。 2020年，密立根油滴實驗被美國《科 學》雜志評選為“十大最美麗物理實驗”之一。 三、案例與練習 —— 鞏固總結(jié) 1：課本第 10 頁“家庭作業(yè)與活動” 2。 分析與解答：不帶電，金屬棒摩擦后所帶電荷被人體“導”走。用絕緣體包起金屬棒的一端，手握這一端，摩擦另一端。 ：課本第 10頁“家庭作業(yè)與活動” 3—— 4。 。 【布置作業(yè)】 ，書面完成課本第 10頁“家庭作業(yè)與活動” 5。 10頁“信息瀏覽” —— 電荷量子化。瀏覽有關網(wǎng)站，查找密立根的生平資料，撰寫小論文《密立根與元電荷》。 3. 瀏覽有關網(wǎng)站，查找?guī)靵龅纳劫Y料及人類研究靜電現(xiàn)象的歷史，預習《探究電荷相互作用規(guī)律》 【板書設計】（略） [來源 :學?？?。網(wǎng) Z。 X。 X。 K]
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