20xx春滬教版數(shù)學四下25小數(shù)點移動1-資料下載頁
2024-11-18 16:07本頁面
【導讀】知道小數(shù)點位置不同，小數(shù)的大小就不同。鼓勵學生在學習活動中進行自主探究。小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的得出。（我覺得小胖使用的數(shù)據(jù)不合理。為學生后面新的學習提供了很。好的心理狀態(tài)和認識基礎。師:這3個小數(shù)之間有什么關系?10個；10個；10個1。師：這三個小數(shù)都乘了10之后，現(xiàn)在的結(jié)果與原來的數(shù)比較，什么發(fā)生了變化？10之后，結(jié)果是，其實就是小數(shù)點向右移動一位。師：仔細觀察這3題，出示媒體：0．001×100、×100、×100，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)。師：我們還要注意：當位數(shù)不夠時，用“0”補足。比如：×1000（教師演示小數(shù)點的。的或1000的，并試著計算一下結(jié)果。動手做數(shù)學，學具袋里的0不夠用，引導學生幾人合作，共同完成。2．擺一個兩位小數(shù)，將它除以100，1000。3．擺一個一位小數(shù)，并填表。
【正文】 書） 小結(jié)：今天我們研究的就是關于小數(shù)點移動的知識。 三、練習階段： 動手做數(shù)學， 學具袋里的 0不夠用，引導學生幾人合作，共同完 成。 1． 擺一個三位小數(shù) ，將它乘 10， 100， （引 導學生在缺的數(shù)位上補 0） 教師示范擺數(shù)字卡片： 比如：先擺一個三位小數(shù)： ，填在表格里，乘 10之后，小數(shù)點應該向右移動一位，結(jié)果是 ，再填在表格中。 2． 擺一個兩位小數(shù) ，將它除以 100， 1000。 師：小數(shù)點前無其他數(shù)時，怎么辦？（小數(shù)點前無其他數(shù)時，應補上“ 0”） 3．擺一個一位小數(shù)，并填表。（ ）○（ ） =（ ）是什么意思？ 學生交流，師：當位數(shù)不夠時怎么辦？（當位數(shù)不夠時，用“ 0”補足。） 填表： （ 1） 擺三位小數(shù) （ ） 10=（ ） （ ） 100=（ ） （ 2） 擺兩位小數(shù) （ ）247。 100=（ ） （ ）247。 1000=（ ） （ 3） 擺一位小數(shù) （ ）○（ ） =（ ） （ ）○（ ） =（ ） [動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。通過這時的合作學習在認識上互通有無，一方面可以提高學生的交流能力和合作意識；另一方面可以進一步完善學生獲得的知識。 ] 四、總結(jié)： 師：今天你有什么收獲??？
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