20xx春滬教版數(shù)學四下25小數(shù)點移動1(已修改)
2024-12-04 16:07 本頁面
【正文】 小數(shù)點移動 教學目標： 21世紀教育網(wǎng) 21世紀教育網(wǎng) 知識與技能： （ 1）知道小數(shù)點位置不同，小數(shù)的大小就不同。 （ 2）認識小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 過程與方法： 借助計算器探究并歸納、總結小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 情感與態(tài)度： （ 1） 鼓勵學生在學習活動中進行自主探究。 （ 2） 引導學生通過 “猜測 —— 探索 —— 驗證 —— 小結”這一系列的活動來形成自己正確的觀點。 教學重點： 研究小數(shù)點位置移動如何改變小數(shù)的大小。 教學難點： 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的得出。 教學過程： 21世紀教育網(wǎng) 21世紀教育網(wǎng) 一、導入階段： 師：學了《生活中的小數(shù)》，小胖做了一份小報。（出示媒體） 師：看了小胖的小報，你有什么想法？（我覺得小胖使用的數(shù)據(jù)不合理。） 師：那你認為將數(shù)據(jù)怎樣修改一下就合理了？ 交流：一個 鉛筆盒 一個拓麻歌子 媽媽身高 長頸鹿身高 師：你認為小數(shù)的大小跟什么有關系呢？（出示媒體：小數(shù)的大小與小數(shù)點位置有關，小數(shù)點位置不同，小數(shù)的大小就不同。） 師：今天我們就來討論有關小數(shù)點位置移動的知識。（出示媒體和板書） —— 小數(shù)點 移動。 師：看了這個課題，你想了解哪些知識？ 學生交流，教師挑選重點進行板書： （ 1）小數(shù)點怎樣移動？
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