創(chuàng)新思維系列1-資料下載頁
2025-03-08 00:10本頁面
【正文】 危險，提出“愛到八分最相宜”的意見。生活中有許多愛得要死要活的情侶，到最后不僅婚姻破裂，連朋友也沒得做，比仇人有過之而無不及。樂極生悲也是一種社會常態(tài)。一位老年牌友，有一次在牌桌上，成就了一付超級胡，令許多人驚羨不已，這樣的一付牌幾乎百年一遇，可不久傳來了老人去世的消息。也許，這就是樂極生悲的注腳。 逆向思維及方法 （一）含義：所謂逆向思維法，就是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目標(biāo)，從相反的角度來思考問題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法 。 隱蔽與亮光 、 往下發(fā)射的火箭 、 萬寶路香煙的廣告形象 、 和平時期的戰(zhàn)爭題材 、 比基尼泳裝 、 野馬汽車 、芬克斯酒吧的逆向行為 、 垃圾的作用 、 海爾砸冰箱 、無片名電影 （ 二 ） 特征：反向性 逆向思維及方法 （ 三 ） 作用 1 突破正向思維的慣性 ， 出奇制勝 。 智救落井水牛 、 中國人給美國法官送禮 、 差額選舉 （ 23— 21） 2 從另一方面走向真理 ， 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。 摻入雜質(zhì)生產(chǎn)出優(yōu)異的晶體管材料 （ 鍺 ） 、十歲王帆發(fā)明雙尖繡花針 、 妻子對待不忠的丈夫 逆向思維及方法 （ 四 ） 形式 1 原理逆向：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng) 、 伽利略設(shè)計(jì)溫度計(jì) 、 制冷與制熱 、 電動機(jī)與發(fā)電機(jī) 、 壓縮機(jī)與鼓風(fēng)機(jī) 2 結(jié)構(gòu)逆向思維 是指從已有事物的逆向結(jié)構(gòu)形式中去設(shè)想，以尋求解決問題新途徑的思維方法。一般可以從事物的結(jié)構(gòu)位置、結(jié)構(gòu)材料以及結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行逆向思維。在第四屆中國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲一等獎的“雙尖繡花針”，發(fā)明者是 武漢市 義烈巷小學(xué)的學(xué)生王帆，他把針孔的位置設(shè)計(jì)到中間，兩端加工成針尖，從而使繡花的速度提高近一半。這是一個結(jié)構(gòu)逆向思維的典型實(shí)例。上面加熱的鍋。 逆向思維及方法 3 功能逆向思維 是指從原有事物相反功能方面去設(shè)想尋求解決問題的新途徑的思維方法。談到功能逆向思維，人們常常會聯(lián)想到這么一句話，“失敗是成功之母”。 3M公司的一個職員無意中發(fā)現(xiàn)，原來廢棄的紙張經(jīng)過一定的處理可以成為粘貼紙，從而為公司創(chuàng)造了巨額的利潤。 風(fēng)力滅火器、保溫瓶（保熱）裝冰（保冷） 4 屬性逆向 空心代替實(shí)心 、 反向電視機(jī) （ 索尼井深大 ） 5 方 向 （ 程序 ） 逆向 變仰焊為俯焊 、 由上至下的建樓法 、 科學(xué)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 、 居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳 、 計(jì)算與演算 。 6 觀念逆向 對失敗的贊賞 （ 洛克菲勒對貝德福德 ） 、 福特的流水生產(chǎn)線 、 大而全到專門化 、 以產(chǎn)定銷 ， 以銷定產(chǎn) 逆向思維的方法 1 還原分析法：是指先暫時放下當(dāng)前的問題 ， 回到問題的起點(diǎn) ， 分 析問題的本質(zhì) ， 從而另辟鼷徑的創(chuàng)新方法 。 船錨的變化 、 植物探礦法 2 缺點(diǎn)（禍害）逆用法 事物有兩重性 ， 缺點(diǎn)和問題的一面可以向有利和好的方面轉(zhuǎn)化 。中國有句古話叫做 “ 塞翁失馬 ， 焉知非福 ” 。 法師和三個弟子 、 鋼在 100度時韌度幾乎完全喪失 ， 正容易切削 、 強(qiáng)力粘結(jié)劑到即時貼 造紙少放了一種原料 ， 成了廢品 ， 寫字 湮成一片 ， 利用這一點(diǎn)做成吸墨紙 、 海爾砸冰箱 逆向思維的訓(xùn)練 創(chuàng)造性思維往往來自逆向思維。有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而“司馬光砸缸”的故事中，年齡還很小的司馬光，面對小伙伴落水、生命垂危，自己和小伙伴都夠不著水缸，喊大人又來不及的險情，靈機(jī)一動，果斷地用石頭把缸砸破，讓水從破缸中流出，救起了小伙伴，就是與運(yùn)用了“破缸留人”的逆向思維。古羅馬的阿基米德利用水的浮力和物體的排水量來鑒定國王的金冠。三國時候曹沖在五歲的時候也利用水的浮力稱大象的重量，都是應(yīng)用了找到替代物品，“化整為零”然后“零存整取”的思維方法。孫臏用 添兵減灶 的辦法迷惑龐涓，造成了撤兵的假象，而諸葛亮卻用減兵增灶的辦法，擺出增兵的架勢，瞞過了司馬懿，撤軍千里。敦煌壁畫中“反彈琵琶”的舞蹈藝術(shù)造型，成了逆向思維的代名詞 逆向思維的訓(xùn)練 逆向思維是可以發(fā)掘和培養(yǎng)的。孩子長到 4～ 5歲就可以進(jìn)行逆向思維的訓(xùn)練了。它是一種可逆思維，其思維方式同單向思維相反，但思維的實(shí)質(zhì)是一致的，只是換了一個完全不同的角度。對 4～ 5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要在于幫助孩子從小學(xué)會從正反兩個方面思考問題，判斷事物。開展逆向思維教育，有利于孩子今后的學(xué)習(xí)和工作，并提高孩子的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識。尤其對于孩子今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有特殊意義。 比如，聽完《龜兔賽跑》的寓言，孩子說：“烏龜真笨，本來就跑不快，還要和兔子賽跑?！比绻@時家長說：“瞎說，是兔子太驕傲，所以烏龜先到了終點(diǎn)，所以你要記住好好聽父母講故事?！焙⒆訉τ诟改钢v的故事可能就會失去興趣了。如果父母說：“好孩子，你說得有道理，兔子因?yàn)橐粫r大意才被烏龜落下了，如果它沒有睡過頭，烏龜怎么也趕不上它。所以，不能希望人家睡過頭，才去贏人家?！焙⒆訉δ阋院蟮墓适驴隙ㄒ彩桥d致勃勃，問個不休。 逆向思維的訓(xùn)練 培養(yǎng)孩子的逆向思維，完全可以和孩子的語言學(xué)習(xí)和日常生活結(jié)合接來。比如，轉(zhuǎn)化句型就是一種很好的方法?！懊髅鲝臋还窭锬米吡艘粋€蘋果”，可以轉(zhuǎn)化為“一個櫥柜里的蘋果被明明拿走了”，或者“明明拿走的一個蘋果、是櫥柜里的”等等。讓孩子知道思考問題和解決問題，完全可以從不同的角度入手。也可以用反義詞和兒歌來訓(xùn)練孩子的逆向思維。孩子的思維具體形象，而且常常是一種單向思維，即從一個角度而且常常是從自己的角度去認(rèn)識事物。例如，母親將奶瓶里的牛奶倒入大口杯時，孩子就會覺得牛奶多起來 ， 因?yàn)榇罂诒目趶酱?。?dāng)他不愿意別人發(fā)現(xiàn)時，就用小手捂住自己的眼睛 。單向思維是低級的思維形式，它妨礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)幫助幼兒克服單向思維形式，養(yǎng)成多角度、多方位、多功能、多途徑思考問題的習(xí)慣。 逆向思維的訓(xùn)練 實(shí)際上，孩子的創(chuàng)造性思維往往被家長用“幼稚”、“可笑”、“荒唐”等詞語壓制了，忽略了、扭曲了。所以，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，首先要家長轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。為孩子的逆向思維喝彩吧！ 謝謝大家，再見 演講完畢，謝謝觀看！
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