【總結(jié)】寶成高階共識(shí)營主辦單位:寶成工業(yè)股份有限公司執(zhí)行單位:大陸:2004年5月25日至5月27日越南:2004年6月08日至6月10日印尼:2004年6月29日至7月01日成功是一種觀念,致富是一種義務(wù),快樂是一種權(quán)利!寶成集團(tuán)大陸高階共識(shí)營日期5月
2025-05-16 08:47
【總結(jié)】遼電高培中心施旭東一、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力㈠領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的特征⒈強(qiáng)制性權(quán)力⒉獎(jiǎng)賞性權(quán)力建立在懼怕的基礎(chǔ)上的權(quán)力。建立在心理和利益基礎(chǔ)上的權(quán)力。⒊法定性權(quán)力建立在職位基礎(chǔ)上的權(quán)力。⒋專家性權(quán)力建立在知識(shí)、專業(yè)、技能基礎(chǔ)上的權(quán)力。⒌參照性權(quán)力建立在追隨者認(rèn)同基礎(chǔ)上的權(quán)力。㈡領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的影
2025-05-07 12:01
【總結(jié)】第一篇:教師人格魅力 教師人格魅力——中學(xué)思想政治課吸引力的關(guān)鍵 摘要:教師的人格魅力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點(diǎn),進(jìn)一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教學(xué)中的重要...
2024-10-28 19:24
【總結(jié)】李澤堯口才與人格魅力銷售人員業(yè)績提升培訓(xùn)系列5/4/20231作者:李澤堯著作權(quán)聲明本講稿相關(guān)內(nèi)容受著作權(quán)法律保護(hù)大部分內(nèi)容并已出版(《意識(shí)心理學(xué)》(西南交通大學(xué)教材1993年)、《中國人生存謀略》(四川人民出版社1999年))請(qǐng)勿復(fù)制、請(qǐng)勿用作商業(yè)目的、請(qǐng)勿。。。5/4
2025-01-20 14:34
【總結(jié)】Page2什么是人格魅力?Page3人格魅力?何為人格魅力?首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和,也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在
2025-08-20 16:05
【總結(jié)】口才與人格魅力銷售人員業(yè)績提升培訓(xùn)系列5/4/20231作者:李澤堯著作權(quán)聲明本講稿相關(guān)內(nèi)容受著作權(quán)法律保護(hù)大部分內(nèi)容并已出版(《意識(shí)心理學(xué)》(西南交通大學(xué)教材1993年)、《中國人生存謀略》(四川人民出版社1999年))請(qǐng)勿復(fù)制、請(qǐng)勿用作商業(yè)目的、請(qǐng)勿。。。5/4/20232作者:李澤堯
2025-01-20 14:28
【總結(jié)】彰顯人格魅力提高領(lǐng)導(dǎo)能力(王大鵬王鵬飛馬秀麗)銅山縣委縣政府制定的全面奔小康、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的奮斗目標(biāo)對(duì)于銅山人民來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),需要大量德才兼?zhèn)涞母刹亢豌~山人民一起共同努力,去開創(chuàng)這項(xiàng)全新的事業(yè),尤其需要激發(fā)全縣干部開拓創(chuàng)新來帶領(lǐng)全縣人民實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。干部德才素質(zhì)的高低,很大程度上影響著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)干部的凝聚力和號(hào)召力的強(qiáng)弱又在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)干部自
2025-06-28 03:44
【總結(jié)】2021/11/11作者:李澤堯1口才與人格魅力銷售人員業(yè)績提升培訓(xùn)系列天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:1755696322021/11/11作者:李澤堯2著作權(quán)聲明本講稿相關(guān)內(nèi)容受著作權(quán)法律保護(hù)
2024-10-19 07:29
【總結(jié)】第一篇:教師的人格魅力 成為有人格魅力的教師 “受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外,尚需具備基本的專業(yè)人格,比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課...
2024-10-25 09:58
【總結(jié)】“真正的領(lǐng)導(dǎo)能力來自讓人欽佩的人格?!敝饕獌?nèi)容一、領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力的基本要素二、領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力的重要作用三、塑造領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力的途徑領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力,指的是位于領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力影響之外的、能讓下屬和群眾敬佩、信服的一種自然影響力。一、領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力的基本要素領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力識(shí)
2025-01-20 15:03
【總結(jié)】Leadership第五章領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者LeadershipContents領(lǐng)導(dǎo)者概述1領(lǐng)導(dǎo)者的職位、權(quán)力與責(zé)任2領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)3被領(lǐng)導(dǎo)者4領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的互動(dòng)關(guān)系1Leadership領(lǐng)導(dǎo)者概述?領(lǐng)導(dǎo)者的含義?關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者含義的狹義觀和廣義觀?狹義觀:領(lǐng)導(dǎo)者就是權(quán)力的執(zhí)掌者
2025-05-14 00:01
【總結(jié)】第一篇:怎樣做一個(gè)有人格魅力的教師 怎樣做一個(gè)有人格魅力的教師 維新鎮(zhèn)鹽井小學(xué)查群 隨著時(shí)代的發(fā)展變化,社會(huì)對(duì)教師的要求也隨之改變了,在我們的教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)聽到學(xué)生議論,說他們喜歡某位老師,聽課...
2024-10-28 19:05
【總結(jié)】社會(huì)精英的標(biāo)準(zhǔn)——有深厚的文化底蘊(yùn);——有獨(dú)到的專業(yè)技能;——有魅力的領(lǐng)袖氣質(zhì)。馳騁政壇的真諦——德:為人總是第一位的?!牛罕绢I(lǐng)總是很重要的?!獧C(jī):運(yùn)氣總是不可少的?!Y:年頭總是熬出來的?!_(tái):貴人總是很關(guān)鍵的。有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者(一)——領(lǐng)導(dǎo)者是有影響力的
2025-03-04 12:52
【總結(jié)】Zql第四章領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者2022/6/41CopyrightByZhongqinglin第四章領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)目標(biāo):?闡釋領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系?明確領(lǐng)導(dǎo)者的職位、職權(quán)和責(zé)任?了解領(lǐng)導(dǎo)者類型的劃分?討論領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化Zql2022/6/42CopyrightByZhong
2025-05-12 13:39
【總結(jié)】第三章領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者很難想象這個(gè)世界會(huì)沒有領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主體是由領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者共同構(gòu)成的。大多數(shù)人總是把領(lǐng)導(dǎo)者視為是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主體,這僅僅是從領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系角度著眼的。實(shí)際上一項(xiàng)完整的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)必須依賴于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的有機(jī)結(jié)合才能順利展開,因此從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的關(guān)系著眼,領(lǐng)導(dǎo)者