團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力之真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力-資料下載頁
2025-03-04 12:40本頁面
【正文】 千萬不要利用各種借口來推卸自己的過錯(cuò)，從而忘卻自己需要承擔(dān)的責(zé)任。正確的做法是，承認(rèn)它們、分析它們，并為其承擔(dān)其責(zé)任。你愿意負(fù)責(zé)任的事越多，你的能力就越大。 做事的態(tài)度 丌怕事、丌推事、丌找借口、勇于負(fù)責(zé) 凡是全力以赴、馬上行動(dòng) 良好的心態(tài) 懂得要求自己多付出一點(diǎn)，多比預(yù)先事情多做完美一點(diǎn) 沒有假如 ——丌要把失賢的事情歸于客觀 沒有借口 ——丌要把出現(xiàn)的問題推給別人 只要結(jié)果 ——永遠(yuǎn)愿意承擔(dān)失賢的后果 做一個(gè)對(duì)自己 100%負(fù)責(zé)的人 為什么工作指令的執(zhí)行往往會(huì)走樣 ？ 為什么高層的真實(shí)意圖往往難以貫徹 ？ 為什么相同的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而結(jié)果不同 ？ 為什么目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)總是在打折 ？ 為什么各班組應(yīng)該自行解決的問題總是要找領(lǐng)導(dǎo) ？ 為什么重復(fù)性的錯(cuò)誤不斷 ？ 為什么制度訂一套 ， 口頭一套 ， 行動(dòng)一套 ？ 為什么大事往往敗在細(xì)節(jié)上 ？ 為什么很多人在辛辛苦苦的忙碌 ， 而不是在正確高效的管理 ？ 策略思路同質(zhì)化 執(zhí)行效果差異化 基層管理者執(zhí)行低下 10大原因： 知識(shí)不夠用 —— 學(xué)而不多 ， 用非所學(xué) 技能不熟練 —— 似懂非懂 ， 不懂裝懂 理解不深刻 —— 一知半解 ， 不求甚解 責(zé)任感不強(qiáng) —— 事不關(guān)己 ， 高高掛起 心態(tài)不正常 —— 打工心態(tài) ， 斤斤計(jì)較 習(xí)慣不夠好 —— 拖拖拉拉 ， 糊里糊涂 意志不堅(jiān)定 —— 知難必退 ， 遇挫就撤 情緒不穩(wěn)定 —— 大驚小怪 ， 喜怒無常 方法不恰當(dāng) —— 路子不對(duì) ， 技巧欠缺 溝通不到位 —— 既不上報(bào) ， 也不交流 速度第一 完美第二 行動(dòng)第一 想法第二 結(jié)果第一 過程第二 一個(gè)哲理故事 一位智者采訪在工地上三個(gè)年青的石匠 ， 問的同樣一個(gè)問題 ， “ 你為什么而工作 ？ ” 第一個(gè)石匠說 “ 我為了 15快錢的工錢 ， 我要吃飯 ， 養(yǎng)家 ” ， 第二個(gè)人說 “ 我要造一棟美麗的教堂 ” 第三個(gè)年青人說 “ 我要為上帝建設(shè)幸福的家 ” 10年以后 ， 這個(gè)智者再去采訪三個(gè)年青人 ， 發(fā)現(xiàn)三個(gè)年青人竟然有三種不同意的命運(yùn) 。 第一個(gè)年青人他還是石匠 ， 還是拿著 15塊錢的工資 ， （ 員工比待遇而不比貢獻(xiàn) ） 第二個(gè)年青人成了當(dāng)?shù)赜忻慕ㄖ?， 第三個(gè)年青人成了萬人敬仰的牧師 。 比貢獻(xiàn) ， 不比待遇的人 ， 反而待遇高了 比待遇 ， 不比貢獻(xiàn)的人 ， 反而待遇少了 不要指望別人幫助你 而要指望別人需要你 執(zhí)行力不佳的四大陋習(xí)： 講過了： 講過了不等于做過了 ， 做過了不等于做到了，做到了不等于做好了。 管理是 盯 出來的！ 我不會(huì) ： 管理是盯出來的，技能是 練 出來的； 不可能： 不要輕易說不可能，潛力是 逼 出來的； 找借口： 敢于負(fù)責(zé)任才能挑重任，習(xí)慣找借口成功沒入口； 高執(zhí)行力必須要做的十件事： 聽明白； 寫明白； 看明白； 都清楚； 要明白； 要統(tǒng)一； 有人管； 有人問； 有匯報(bào)； 有結(jié)果； 馬上行動(dòng) 孫子呀，都說你的軍事理論很強(qiáng)，我想知道你能不能帶兵打仗 ? 你給我兵，我就能帶。你給我一支軍隊(duì)，我一定能把它訓(xùn)練成非常優(yōu)秀的軍隊(duì)。 無論什么人，你都能把他們訓(xùn)練成一支軍隊(duì)嗎 ? 沒問題。 你只要給我權(quán)力，我就能把這些宮女全部訓(xùn)練成軍人 你能把我這群宮女訓(xùn)練成軍隊(duì)嗎 ? 大家停止喧嘩，馬上列隊(duì)站好，左邊一隊(duì)右邊一隊(duì) 這是我第一次說，大家沒聽明白，這是我的問題 , 現(xiàn)在我第二次要求你們列隊(duì) 現(xiàn)在給我站好！ 愛的教育、鐵的紀(jì)律： 執(zhí)行型人才的三大標(biāo)準(zhǔn)是： 堅(jiān)決服從、結(jié)果導(dǎo)向、永不言敗。 曉之以情、動(dòng)之以理、賞罰分明 想得多不如做得多，想得到不如做得到
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