地形對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懛治鰣?bào)告-資料下載頁(yè)
2025-03-04 12:00本頁(yè)面
【正文】 文學(xué)家等學(xué)者必備的地理素養(yǎng)！” 現(xiàn)代 教師必須針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需要進(jìn)行教學(xué)，滿足學(xué)生的好奇心 ,認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境等 . 二、積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于提高課堂教學(xué)效益的指導(dǎo)意見(jiàn) （一）基本理念 以 人 為主 學(xué)生 主體 主動(dòng) 學(xué)習(xí) （二）指導(dǎo)思想 先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （三）基本程序 課前檢測(cè) —— 預(yù)習(xí)自學(xué) —— 交流提升 —— 檢測(cè)達(dá)標(biāo) 課前檢測(cè) 課前檢測(cè)時(shí)間約 5分鐘，形式可以多樣化。提問(wèn)、小篇子檢測(cè)、問(wèn)題討論分析、投影片 …… 效果：小篇子檢測(cè) ﹥ 投影片 ﹥ 提問(wèn) 預(yù)習(xí)自學(xué) 教師提出預(yù)習(xí)任務(wù) —— 學(xué)生自己閱讀教材或者多個(gè)學(xué)生朗讀教材 —— 教師巡視指導(dǎo)并注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 —— 教師展示素材 —— 學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù) 任務(wù)形式 ： 《 導(dǎo)學(xué) 》 中的填空題 問(wèn)題 預(yù)習(xí)解釋某種地理現(xiàn)象 ……………… 交流提升 包括生生交流和師生交流，形式有提問(wèn)、對(duì)話、討論等，教師適當(dāng)講解重難點(diǎn)、學(xué)生疑惑點(diǎn)。交流提升的關(guān)鍵在于教師應(yīng)該設(shè)計(jì)好交流的主題并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 （預(yù)習(xí)自學(xué)和交流提升可以順序進(jìn)行，可以交替進(jìn)行； 20+25可以適當(dāng)調(diào)整） 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 形式：提問(wèn)、小結(jié)、書(shū)面練習(xí)等?？刹扇W(xué)生互評(píng)、教師講評(píng)等不同方式當(dāng)堂評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)。 總之，模式是死的，但新課改的精神我們必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。各位老師完全可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己教學(xué)特色設(shè)計(jì)出精彩！我相信，只要我們堅(jiān)持，新課改一定會(huì)深入人心，一定會(huì)收到成效！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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