【導(dǎo)讀】材料一天子適諸侯,曰巡守。巡守者,巡所守也。述職者,述所職也。一不朝,則貶其爵,再不朝,則削其地,三不朝,——《孟子·告子》。材料二(周)王奪鄭伯(鄭莊公)政,鄭伯不朝。王(令)諸侯伐鄭,鄭伯擊之。……(周)王卒大敗,祝聃射(周)王中肩。你如何看待西周的封邦建國體制?
【總結(jié)】中華文明的起源中國的原始社會----170萬年前到公元前2070年元謀人;距今約170萬年前。1、祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類包括三種:元謀人、北京人、山頂洞人2、我國境內(nèi)最早的人類是?生活的時間是?3、世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類一直最多的國家是?山東境內(nèi)最早的人類是?中國
2024-11-18 13:25
【總結(jié)】第4課封邦建國與禮樂文化牧野洋洋,檀車煌煌,駟騵彭彭。維師尚父,時維鷹揚。涼彼武王,肆伐大商,會朝清明?!对娊?jīng)?大雅?大明》文獻(xiàn)中的歷史翻譯成現(xiàn)代文如下:殷商的軍隊,會合起來多如樹林,布滿牧野這地方。牧野廣闊的戰(zhàn)場,檀木戰(zhàn)車多么漂亮,
2025-10-08 13:13
【總結(jié)】第十一課割據(jù)與分立一、三國鼎立1、(1)教學(xué)目標(biāo)A、知識與技能:認(rèn)識黃巾起義爆發(fā)后的局面。B、過程與方法:通過闡釋、朗讀課文和對第十課的回顧,體會造成混亂局面的的各種因素的作用。C、情感態(tài)度價值觀:從地方豪強勢力的惡性膨脹,看它對中國發(fā)展的消極作用。(2)操作程序:朗讀、劃線與闡釋(P42/1)——自學(xué)與
2024-12-09 07:55
【總結(jié)】第10課東漢的興衰一、王莽新朝(9—25年)二、綠林、赤眉起義三、東漢(25—220年)1、建立:公元25年,劉秀都洛陽,史稱東漢2、光武中興①施政思想:以柔道治天下,簡政安民②具體措施廢除苛法,釋放奴婢,整頓吏治,減輕田租重視人才和文化教育與官僚和豪強妥協(xié)3、東漢
【總結(jié)】第五課社會變革與百家爭鳴項目朝代時間主要內(nèi)容夏朝公元前21世紀(jì)“家天下”商朝公元前16世紀(jì)內(nèi)外服制西周公元前11世紀(jì)封邦建國東周公元前770年夏商周史簡表《春秋》所記,在二百五十余年的春秋時代中,言“侵”者六十次,言“伐”者二百一十二次,
2024-11-18 13:24
【總結(jié)】第二課文獻(xiàn)與考古中的夏文化教學(xué)重點:以傳世文獻(xiàn)和考古互為陰證的方式說明夏朝是我國歷史上第一個王朝。夏朝傳世文獻(xiàn)對夏朝的反映二里頭文化對夏朝的印證《禮記·禮運》記載夏朝之前“大同之世”、“天下為公”二里頭文化地址河南偃師二里頭理
2024-11-18 18:13
【總結(jié)】第8課大一統(tǒng)帝國的重建漢初的疆域秦始皇的兼并六國,是一場深刻的革命。因為它徹底顛覆了舊制度,建立了一種新制度?!字刑臁兜蹏你皭潯?、舊制度指什么?新制度又指什么?2、漢高祖劉邦如何采用這種新制度呢??漢
【總結(jié)】第二單元從周王朝到秦帝國的崛起1.封邦建國與禮樂文化(1)西周的建立a:公元前1046年,周武王通過牧野之戰(zhàn)打敗商紂王,建立周朝,定都鎬,史稱“西周”。(2)封邦建國體制的內(nèi)容b:周朝創(chuàng)立了封邦建國體制:目的:對新征服地區(qū)進(jìn)行有效統(tǒng)治,“封建親戚,以藩屏周”。分封對象:殷人
【總結(jié)】“華夏”引發(fā)的思考?《辭?!啡A夏條為:中國古稱華夏。相傳,我國歷史上第一個朝代是夏朝。上古時期,黃河流域一帶的先民自稱“華夏”,或簡稱“華”、“夏”?!叭A夏”一詞最早見于《左傳》襄公二十六年:“楚失華夏”。唐孔穎達(dá)疏:“華夏為中國也”。從字義上來講,“中國有禮義之大,故稱夏;有服章之美,謂之華。華夏一也”。
2024-11-18 00:44
【總結(jié)】第13課隋唐政治新格局隋朝?據(jù)《資治通鑒》記載:“是時天下凡有郡一百九十,縣一千二百五十五,戶八百九十萬有奇。東西九千三百里,南北一萬四千八百一十五里。歷代之盛,極于此矣。”?隋朝(公元581—618年)?隋王朝是中國歷史上第二個,也是最后一個兩世而亡的朝代。?隋朝,是中國歷史上最偉大的朝代之一,也是全世界
2024-11-17 15:02
【總結(jié)】第九課漢武帝時代一、從“無為”到“有為”(1)教學(xué)目標(biāo):A、知識與技能:知道漢武帝時國策的主要變化。知道“內(nèi)朝”、“外朝”的基本含義。理解“推恩令”的內(nèi)容、作用。B、過程能力方法:通過師生互動、學(xué)生小組討論,在探討漢武帝國策變化的原因的過程中,培養(yǎng)探究歷史的興趣、團(tuán)隊協(xié)作的能力、與教師平等討論的習(xí)慣。通過師生互動,在對“內(nèi)朝”
【總結(jié)】第三單元從兩漢到南北朝的分合第8課大一統(tǒng)帝國的重建第9課漢武帝時代第10課東漢的興衰第11課割據(jù)與分裂第12課南北對峙與民族融合第12課南北對峙與民族融合學(xué)習(xí)目標(biāo)1、五胡2、南北朝政權(quán)的更替3、南方經(jīng)濟發(fā)
2025-06-21 08:08
【總結(jié)】江蘇省鹽城中學(xué)2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一年級歷史試題()命題人:陳勇張京晉審題人:朱光輝試卷說明:本場考試100分鐘。一、選擇題(每小題3分,共90分):1、有學(xué)者認(rèn)為:“(光榮革命)不是一次微不足道的政變,也不是一次以建立?平衡憲法?為歸宿的政治
2024-12-02 23:25
【總結(jié)】民樂一中2021-2021學(xué)年第二學(xué)期中期考試高一歷史試卷命題人:李建忠第Ⅰ卷選擇題一.本卷共25小題,每小題2分,共計50分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。:,國民政府發(fā)表的自衛(wèi)宣言
【總結(jié)】·中華文明起源(考古發(fā)現(xiàn)與神話傳說)·夏文化(考古發(fā)現(xiàn)與后世文獻(xiàn)記載對比互證)·商朝文化(考古發(fā)現(xiàn)、當(dāng)時文字與后世文獻(xiàn)記載多重印證)紙上之材料地下之材料后世文獻(xiàn)中