【正文】 圖 中所示包括 腎 小球的 濾過(guò) 作用和 腎 小管的重 吸收作用上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范解析 　動(dòng)脈血與靜脈血的區(qū)別在于兩個(gè)方面：動(dòng)脈血中含氧氣多，二氧化碳少，顏色鮮紅；靜脈血中含氧氣少，二氧化碳多，顏色暗紅。人的腎單位是產(chǎn)生尿液的部位，產(chǎn)生的過(guò)程包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。答案 　 D上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范 ，其基本單位是腎單位，產(chǎn)生的過(guò)程包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。2．流出腎臟的血液與流入腎臟的血液相比，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，因?yàn)槟I臟產(chǎn)生尿液要消耗能量和氧氣；血液中的代謝廢物也會(huì)減少，因?yàn)橥ㄟ^(guò)腎臟形成了尿液。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范【 中考預(yù)測(cè) 】4．取某健康人腎臟不同部位的液體，進(jìn)行分析比較，得到如表數(shù)據(jù) (單位：克 /100毫升 )。推測(cè)丙是 (　　 )成分 甲 乙 丙水 90 99 95蛋白質(zhì) 葡萄糖 無(wú)機(jī)鹽 尿素 上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范A．血漿 B．原尿 C．尿液 D．血液解析 　丙液體的成分中，不含蛋白質(zhì)和葡萄糖，尿素含量最高，所以是尿液。答案 　 C上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范?？冀嵌?1)細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的特點(diǎn)以及對(duì)同化作用和異化作用的理解。(2)新陳代謝過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化及特點(diǎn)。對(duì)接點(diǎn)三：新陳代謝上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范【 例 4】 下圖簡(jiǎn)要表示了葡萄酒的釀制過(guò)程。葡萄酒的制造原理是：先進(jìn)行有氧呼吸以促進(jìn)酵母菌繁殖；然后通過(guò)無(wú)氧呼吸，獲得葡萄酒。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范在有關(guān)葡萄酒的制造過(guò)程的下列陳述中不正確的是 (　　 )A．在甲過(guò)程中，進(jìn)行攪拌的理由是為增加氧的供給B．在甲過(guò)程中，酵母已將有機(jī)物全部消耗掉了C．甲過(guò)程與乙過(guò)程所放出的氣體主要是二氧化碳D．隨著制造過(guò)程的進(jìn)行，液體的密度將漸漸變小解析 　該題描述了葡萄酒的釀制過(guò)程，其原理是先進(jìn)行有氧呼吸以增加酵母數(shù)，所以甲過(guò)程中進(jìn)行攪拌的目的是為了增加氧的量。不管是哪種方式的呼吸，都是分解有機(jī)物，釋放出二氧化碳?xì)怏w，但在甲過(guò)程中，酵母菌并沒(méi)有將有機(jī)物全部消耗掉。答案 　 B上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范 理解能量獲取的過(guò)程，進(jìn)入生物體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過(guò)呼吸作用釋放能量，呼吸作用分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范A．自養(yǎng)型和厭氧型 B．異養(yǎng)型和厭氧型C．自養(yǎng)型和需氧型 D．異養(yǎng)型和需氧型解析 　破傷風(fēng)桿菌是一種細(xì)菌，它的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，在深而窄的傷口能大量繁殖，說(shuō)明它還是一種厭氧型的細(xì)菌。答案 　 B【 中考預(yù)測(cè) 】5．當(dāng)人體深而窄的 傷 口內(nèi)部感染了破 傷風(fēng) 桿菌后，如 傷 口壞死 組織 增多，破 傷風(fēng) 桿菌 則 大量繁殖。這 種病原體的代 謝 方式屬于 (　　 )上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范A．同化作用大于異化作用B．異化作用大于同化作用C．能量?jī)?chǔ)存大于能量釋放D．物質(zhì)分解小于物質(zhì)合成解析 　病人身體消瘦說(shuō)明體內(nèi)的有機(jī)物得到分解，此時(shí)，異化作用大于同化作用。答案 　 B6．從新 陳 代 謝 的角度分析，病人身體消瘦的原因是 (　　 )上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范易 錯(cuò) 防 范上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范【 典例 】 (2023浙江義烏 )酵母菌的呼吸作用方式可以 用以下兩個(gè)反應(yīng)式來(lái)表示：關(guān)于對(duì)酶母菌的呼吸作用的理解錯(cuò)誤上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過(guò)程中氣體體積的變化 (已知相同條件下，分子數(shù)相同的任何氣體，體積相同 )，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入 O2和 CO2直到飽和，再注入一定量的氧氣，扎緊后放入裝有溫水的量筒中 (如圖所示 )，記下液面的讀數(shù)，以后每隔一段時(shí)間進(jìn)行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范(1)酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別？ ________A．水稻 B．蘑菇 C．西瓜 D．大腸桿菌(2)若不考慮溫度變化對(duì)氣體體積的影響，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒內(nèi)的液面如何變化？ ________。(3)若將裝置中的溫水換成冷水，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，則量筒內(nèi)液面變化的速率將 ________(選填 “加快 ”、 “不變 ”或 “減慢 ”)。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范解析 　酵母菌是一種真菌，它有成型的細(xì)胞核，而細(xì)菌沒(méi)有成型的細(xì)胞核。在該裝置中，若不考慮溫度的因素，剛開(kāi)始時(shí)，飽和的二氧化碳抑制了酵母菌的作用，當(dāng)再次注入氧氣后，進(jìn)行有氧呼吸，釋放出二氧化碳，造成液面升高。冷水溫度低，會(huì)使反應(yīng)速度減慢。答案 　 (1)D　 (2)先不變后上升　 (3)減慢上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范1. 有氧呼吸需要氧氣釋放的能量多。微生物的無(wú)氧呼吸稱為發(fā)酵，釋放能量少。2．識(shí)記有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH