【正文】 ___作用。心臟、血管的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)路線(xiàn)上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范狀元筆記1．體循環(huán)與肺循環(huán)不存在時(shí)間先后順序，而是同時(shí)進(jìn)行、協(xié)調(diào)工作的。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范 上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范課 前 必 讀上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范考綱要求、血管的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)路線(xiàn) ABO血型系統(tǒng)與輸血 化及特點(diǎn)上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范考情分析近三年浙江省中考情況年份 考查點(diǎn) 題型 難易度2023 血管及血液 的判斷 選擇 中等2023 腎單位及尿 的形成 選擇 中等2023 心臟的結(jié)構(gòu) 選擇 中等上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范網(wǎng) 絡(luò) 構(gòu) 建上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范知 識(shí) 梳 理上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范血液的成分及其功能成分 血漿 血細(xì)胞紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板顏色 淡黃色、半透明 紅色 無(wú)色 白色形態(tài)特點(diǎn)液體，含大量水?dāng)?shù)量最多，成熟的無(wú)核，呈① ______的圓餅狀，含血紅蛋白圓球狀，數(shù)量少， ② __細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大最小，③ ____細(xì)胞核，形狀不規(guī)則功能運(yùn)載 ④ _______，運(yùn)輸 ⑤ ____ ______運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳吞噬侵入人體的病菌，防御疾病促進(jìn) ⑥ ____，加速⑦ ____　兩面凹 有 沒(méi)有止血血細(xì) 胞養(yǎng)料和 廢 物 凝血上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范狀元筆記在人的三種血細(xì)胞中，只有白細(xì)胞有細(xì)胞核，因此也只有白細(xì)胞中含有 23對(duì)染色體。答案 　 (1)淀粉　 (2)溫度不同或酸堿度不同或酶溶液的濃度不同等上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范1. 酶是生物催化劑，生物體內(nèi)的每一種反應(yīng)都離不開(kāi)酶的參與。唾液淀粉酶只能催化分解淀粉為麥芽糖。解析 　本題考查生物酶的相關(guān)知識(shí)。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范(2)如圖曲線(xiàn) a和 b表示唾液淀粉酶催化某反應(yīng)生成麥芽糖的量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。關(guān)于消化過(guò)程中對(duì)酶的理解出現(xiàn)錯(cuò)誤【 典例 】 唾液淀粉 酶 是唾液腺 細(xì) 胞制 造的一種蛋白 質(zhì) ，是生物催化 劑 。問(wèn)題 2：對(duì)酶的作用缺少了解。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范A．肺的通氣 B．肺泡內(nèi)的氣體交換C．氣體在血液中的運(yùn)輸 D．組織里的氣體交換解析 　在呼吸的過(guò)程中，由動(dòng)脈血變成靜脈血，說(shuō)明消耗了氧氣，因此是組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換。答案 　 D上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范A．將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物B．將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物C．為生命活動(dòng)提供能量D．吸收氧氣放出二氧化碳解析 　呼吸作用是一切細(xì)胞生物所具有的生命活動(dòng)，是生物體獲得生命活動(dòng)所需能量的重要生理作用。A． ①③④② B． ①②③④C． ③④②① D． ②①④③【 中考預(yù)測(cè) 】5．人體內(nèi) 組織細(xì) 胞 產(chǎn) 生的二氧化碳排出體外的正確 順 序是 (　　 )上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范解析 　首先，在組織細(xì)胞處，血液與組織細(xì)胞間氣體交換，二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散進(jìn)入血液。兩次氣體交換的原理都是擴(kuò)散作用。 ① 　　　 ② 　　　 ③上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范在這些過(guò)程中，導(dǎo)致血液從靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的是 (　　 )A． ① B． ② C． ③ D．都是解析 　在人體呼吸的四個(gè)過(guò)程中，包括兩次氣體交換，血液從靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的應(yīng)是肺泡與周?chē)旱臍怏w交換。2．氧氣和二氧化碳濃度的變化原因。上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范A．人發(fā)高燒時(shí)，胃不運(yùn)動(dòng)B．溫度太高，酶都燒死了C．吃進(jìn)的食物沒(méi)有消化D．體溫較高，酶的催化作用減弱解析 　當(dāng)人發(fā)高燒時(shí)，體溫超過(guò)正常體溫，酶的催化作用減弱，影響了食物的消化，所以造成食欲不振。浙江義烏 )生物體內(nèi)幾乎所有的化學(xué)反 應(yīng) 均 在 酶 的參與下才能完成。對(duì)接點(diǎn)四：酶的重要作用上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范A．酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用B．一種酶只能催化某一種或某一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)C．酶的催化作用受到溫度、 pH的影響D．酶是生物體細(xì)胞制造的一種蛋白質(zhì)解析 　從酶的產(chǎn)生、影響酶的因素和酶的特性三個(gè)方面考慮， B、 C、 D都是正確的，而酶可以在消化道內(nèi)起作用，故 A錯(cuò)誤。(2)影響酶的因素：溫度、 pH值等。下列敘述正確的是 (　　 )上上 頁(yè)頁(yè) 下下 頁(yè)頁(yè) 返返 回回中考步步高對(duì)接中考課時(shí)跟蹤檢測(cè)課前必讀網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)梳理易錯(cuò)防范A． X為脂肪，消化器官是 AB． Y為淀粉，消化器官是 C和 DC． Z為蛋白質(zhì)，消化器官是 DD． X、 Y、 Z都能在 D內(nèi)進(jìn)行消化解析 　由圖中三大有機(jī)物在消化道中消化的順序和消化程度，我們可以得到如下信息： A、 B、 C、 D分別為口腔、食道、胃和小腸， X、 Y、 Z分別是淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪。2．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并能解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題。根據(jù)試管中的現(xiàn)象可知，淀粉酶能消化淀粉。