羊尖高中晨昏諾日朗1-資料下載頁
2024-11-18 09:18本頁面
【導讀】1951年生，上海市崇明縣人。集、散文集、報告文學集。獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。②形容規(guī)?；驓鈩菔⒋蟆Ｍ姆轿恍蕾p到的諾日朗瀑布的景象。找出標志文脈的詞語。第1段：落日第4段：第二天清早第8段：上午。第1至3段，是作者第一次觀察諾日朗，時間是。文章的8、9兩段記寫了作者第三次觀察諾日朗。這次是在第二天的上午，觀察地。點是在諾日朗背后的山坡。寫“昏”是為了襯托“晨”。單薄柔美缺乏壯闊只有水的轟鳴—。文寫清晨的諾日朗瀑布埋下伏筆。作者意在給我們展示迷人的西部風情，是“海子”孕育了諾日朗。以“校園的早晨”。趙麗宏把好散文歸結為三個因素：情、情即感情、真情，知即知識、不一樣的表達方式?！冻炕柚Z日朗》一。諾日朗瀑布展現(xiàn)在讀者面前。
【正文】 得清如許，為有源頭活水來。 總結寫作特點： 對比 : 晨 —— 昏 大龍湫 —— 諾日朗 襯托 : 靜（四周環(huán)境、“海子”） —— 動（諾日朗） 鋪墊： 第三段“風吹樹葉 …… 山澗流水 …… 秋蟲鳴 唱 …… ” 第四段“兩匹馬 …… ” 正面描寫 —— 側面描寫 作 業(yè) ?學了這兩篇課文后，有那些感悟、收獲？以“校園的早晨”為題寫一篇隨筆。（注意寫景方法的應用和人的活動） ?預習 《赤壁賦》 趙麗宏 散文 ?趙麗宏把好散文歸結為三個因素 ： 情 、知 、 文 。 情 即感情 、 真情 ， 知 即知識 、學養(yǎng) ， 文 就是獨特的個性文字和與別人不一樣的表達方式 。 《 晨昏諾日朗 》 一文很好地體現(xiàn)了作者所言的 “ 文 ” 的特征 ， 將中國西部的壯麗景觀 —— 九寨溝諾日朗瀑布展現(xiàn)在讀者面前 。
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