【導(dǎo)讀】抒情的語(yǔ)句抒發(fā)了什么樣的情?生于金哀宗正大三年(122. 世,此后行蹤不詳。原籍隩州(今山西河。曲縣),后徙居真定,作者描寫(xiě)了一幅怎樣的秋景圖?1,一點(diǎn)飛鴻影下。秋雁從天空飛過(guò),影子揣投在了地上。2,青山綠水與白草紅葉黃花有什么區(qū)別?“青山綠水”是廣大的圖景,3,描寫(xiě)怎樣的秋景?樂(lè)觀(guān)向上的力量。以樂(lè)景寫(xiě)哀,以哀景寫(xiě)樂(lè),倍增其哀樂(lè)。
【總結(jié)】掌握課文中出現(xiàn)的重要文言實(shí)詞和文言句式;掌握與課文有關(guān)的文體文學(xué)常識(shí)。認(rèn)知目標(biāo):技能目標(biāo):情感目標(biāo):學(xué)習(xí)本文敘事寫(xiě)人的手法以及文章的藝術(shù)結(jié)構(gòu);分析掌握苻堅(jiān)、謝安兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。感受“肥水之戰(zhàn)”的歷史意義和價(jià)值,對(duì)其中的人物能做出正確的評(píng)價(jià);認(rèn)識(shí)“人心向背決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的”道理走進(jìn)作者
2024-11-18 08:27
【總結(jié)】第二冊(cè)語(yǔ)文版第7課詩(shī)六首【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.記:了解本課六首詩(shī)歌的作者及其所處的時(shí)代背景。2.讀:學(xué)習(xí)詩(shī)歌通過(guò)神話(huà)傳說(shuō)和景物描繪抒發(fā)內(nèi)心情感的表現(xiàn)手法。3.寫(xiě):嘗試運(yùn)用散文化的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)歌的情境。4.練:賞析詩(shī)歌中的對(duì)比手法。課前閱讀識(shí)記——
2024-11-19 13:31
【總結(jié)】《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,共收入自西周初期(公元前十一世紀(jì))至春秋中葉(公元前六世紀(jì))約五百余年間的詩(shī)歌三百零五篇(《小雅》中另有六篇“笙詩(shī)”,有目無(wú)辭,不計(jì)在內(nèi)),在先秦古籍中,被稱(chēng)為《詩(shī)》、或《詩(shī)三百》。相傳孔子曾整理過(guò)這些詩(shī)并用來(lái)傳授弟子,所以后來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一,稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》。《詩(shī)經(jīng)》分為
2024-11-17 10:55
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解一些新聞的知識(shí)2、學(xué)會(huì)解讀新聞,提高篩選信息的能力3、學(xué)習(xí)航天精神,增強(qiáng)民族自豪感通訊的相關(guān)知識(shí)介紹?1什么是通訊??比消息較為詳細(xì)和形象地報(bào)道典型人物和客觀(guān)事物的新聞體裁.多以敘述描寫(xiě)為主,兼用議論抒情等表達(dá)方式.?2通訊的種類(lèi):人物通訊事件通訊?3通訊的特點(diǎn):新聞性典型性形
【總結(jié)】王國(guó)維說(shuō)過(guò),一代有一代之文學(xué)。為什么元代散曲會(huì)興盛呢??散曲最初主要是在市民中間流傳。?它是富有生活氣息的文學(xué)樣式。?散曲是元代的新體詩(shī)。?散曲能繼承五代、兩宋的詞運(yùn),在元代韻文中占著重要的地位,是有其原因的:(1)詞的衰頹——文體本身的發(fā)展。(重點(diǎn)原因)?自中唐以后,長(zhǎng)短句
2025-08-16 01:34
【總結(jié)】第2課時(shí)測(cè)試與反饋(分值:60分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(21分,選擇題每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中的字音、字形有兩個(gè)錯(cuò)誤的一組是()A.蛩.吟(qiónɡ)麇.集(qún)巨擘.(bò)離亭宴煞.(shā)B.漢闕.(qu
2024-11-28 02:12
【總結(jié)】元曲三首教學(xué)目的一、了解元曲的基本知識(shí)二、理解作者對(duì)歷史人物歷史事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度。三、引導(dǎo)學(xué)生展示自己的情感態(tài)度,樹(shù)立正確地價(jià)值觀(guān)。中國(guó)元代蒙古族的統(tǒng)治者入主中原后,社會(huì)形態(tài)出現(xiàn)了變化。市民階層對(duì)通俗文化的需求增強(qiáng),因科舉廢行而入士無(wú)門(mén)的下層知識(shí)分子的介入,以及戲劇自身的發(fā)展,促成了元雜劇在短時(shí)
2024-11-17 17:13
【總結(jié)】事實(shí)證明,我當(dāng)前的不幸處境,是世界上少有的,可是,即使在這樣的處境下,也有一些積極的東西值得回味。我希望世上的人都要從我這最不幸的處境中取得一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),就是:在最不幸的處境之中,我們也可以找到聊以自慰的事情。封面:書(shū)名作者翻譯出版社價(jià)格
2024-11-19 18:11
【總結(jié)】論修身《論語(yǔ)》?第一節(jié)怎樣寫(xiě)?為何寫(xiě)?孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,魯國(guó)人。中國(guó)春秋末期偉大的思想家和教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?!墩撜Z(yǔ)》是名列世界十大歷史名人之首的中國(guó)古代思想家孔子的門(mén)人記錄孔子言行的一部散文集,成書(shū)于戰(zhàn)
【總結(jié)】論民本孟軻(前372—前289)字子輿節(jié)選自《孟子》?!八臅?shū)”之一。戰(zhàn)國(guó)中期孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著??组T(mén)有弟子三千,有賢人七十二位,但是在思想上,他們與孔子的關(guān)系,都不能與孟子相比。孟子晚于孔子大約一百年,他繼承與發(fā)揚(yáng)了孔子思想,對(duì)儒家思想的發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。所以,雖然他不是孔子的弟子,卻被后人尊為“亞
2024-11-17 14:47
【總結(jié)】教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)整體感知賞析品味課題拓展寫(xiě)作練習(xí)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A———唐·王維《使至塞上》教學(xué)目標(biāo)?閱讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)層次?體會(huì)意境,揣摩語(yǔ)言,品味情感?探討、理解本文“堅(jiān)守”的主題。?結(jié)合現(xiàn)實(shí),談個(gè)人的感受;將閱讀與作文寫(xiě)
2024-11-17 23:24
【總結(jié)】黃鸝病期瑣事孫犁優(yōu)秀的作家對(duì)生活和人生的關(guān)注方式是多樣的獨(dú)到的,有許多現(xiàn)代作家就是通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)來(lái)表現(xiàn)他對(duì)生活和人生的認(rèn)識(shí)的。老舍先生寫(xiě)小麻雀,表現(xiàn)的是對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí);周瘦鵑寫(xiě)杜鵑蘊(yùn)含著的是對(duì)傳統(tǒng)習(xí)慣看法的思考。孫犁借黃鸝傳遞的是一種怎樣的觀(guān)點(diǎn)呢?學(xué)習(xí)重點(diǎn):作一點(diǎn)分析評(píng)價(jià)。
2024-11-17 07:51
【總結(jié)】春末閑談魯迅第一課時(shí)自嘲?運(yùn)交華蓋欲何求,未敢翻身已碰頭。?破帽遮顏過(guò)鬧市,漏船載酒泛中流。?橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。?躲進(jìn)小樓成
【總結(jié)】?沿波而討源:沿波:順著水流;討源:探索源頭。循著水流尋找源頭。原比喻作文時(shí)由次要的寫(xiě)到主要的,最后點(diǎn)出主題。后比喻探討事物的本末。?出處晉.陸機(jī)《文賦》:“或因枝以振葉,或沿波而討源?!睂?dǎo)入新課?“雅俗共賞”是一個(gè)在文藝界出現(xiàn)頻率很高的詞。孰雅孰俗,以什么為界限,雅與俗能否真正平等,歷來(lái)爭(zhēng)論不休。讀過(guò)
2024-11-17 14:46
【總結(jié)】我是一條蛇馮至什么是詩(shī)?鐘嶸在《詩(shī)品》:?自然之氣觸發(fā)了人的生命之氣,生命之氣又表現(xiàn)為作品之氣?詩(shī)的本質(zhì)也是生命的本質(zhì),所以詩(shī)才能“燭照”天地人,“暉麗”萬(wàn)事萬(wàn)物,從而溝通人與自然、甚至超自然的生命。?所以,詩(shī)是生命力的流露,是個(gè)體生命對(duì)自然生命的一種感發(fā)、探索和溝通。詩(shī)的本質(zhì)是哲學(xué)表達(dá),而不僅僅是抒情,在凝
2024-11-17 19:10