【導(dǎo)讀】你運用的知識是()。別分給他的三個兒子。三塊地平均分成16份,分給老三12份,你覺得分法合理嗎?用分數(shù)表示涂色部分。右邊的式子對嗎?示剩下的綠色部分嗎?分數(shù)的分子和分母同時除以相同的數(shù),分數(shù)的大小不變。右邊那樣列式行嗎?的分數(shù),看誰寫的又對又多。的,還有一位同學(xué)是指揮,她是誰?些,你能講出判斷的依據(jù)嗎?變的分數(shù),然后比一比。是分母應(yīng)該乘以幾?
【總結(jié)】北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程,理解分數(shù)的基本性質(zhì)。:能運用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)。:經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。42214386161243861612==
2024-12-11 13:05
【總結(jié)】分數(shù)的基本性質(zhì)北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo):?,理解分數(shù)的基本性質(zhì)。??,把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)。??、操作和討論等學(xué)習(xí)活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。一、復(fù)習(xí):1.120÷30的商是多少?被除數(shù)和除數(shù)都擴大3倍,商是多少?被除數(shù)和除數(shù)
2024-12-12 23:26
【總結(jié)】?10÷2=20÷=5÷=5412÷3=(12×3)÷(3×)=43回憶商不變規(guī)律1被除數(shù)和除數(shù)同時乘或者除以一個相同的數(shù)(0除外),商不變。?除法算式怎樣改寫成分數(shù)形式?有
2025-11-20 01:08
【總結(jié)】把一塊蛋糕平均分給2個小朋友,每人可以分到幾塊蛋糕?21塊1÷2=如果把7塊蛋糕平均分給3個小朋友,每人可以分到幾塊蛋糕?37312塊塊7÷37÷3==37=231可見?你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法有什么關(guān)系?1÷
2025-11-08 20:47
【總結(jié)】猜一猜十拿九穩(wěn)七上八下10987什么叫做分數(shù)?用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。。43853253北師大版五年級上冊第五單元分數(shù)的意義1、涂色部分是這個大正方形的幾分之幾?為什么?342、涂色部分是這些小三角形的幾分之幾?為什么?343、
2024-12-11 05:02
【總結(jié)】北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元分數(shù)基本性質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版五年級上冊72-73頁.學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分數(shù)基本性質(zhì)的過程,理解分數(shù)的基本性質(zhì)。2、使學(xué)生能運用分數(shù)的基本性質(zhì)把一個分數(shù)化成分母不同而大小相等的分數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的邏輯思維能力,滲透“事物之間是相互聯(lián)系的”辯證唯物主義觀點。通過學(xué)生的成功體驗,培養(yǎng)
2025-11-13 01:15
【總結(jié)】北師大版五年級上冊第五單元分數(shù)的意義12的因數(shù)18的因數(shù)1,122,63,41,182,93,612和18的公因數(shù)有。12和18的最大公因數(shù)有。1,2,3,6612的因數(shù)18的因數(shù)
2025-11-09 02:14
【總結(jié)】北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程,理解分數(shù)的基本性質(zhì)。2.能運用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)。3.經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。動手操作:你能想辦法證明、、一樣大嗎?1234182
2024-12-11 07:46
【總結(jié)】北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程,理解分數(shù)的基本性質(zhì)。2.能運用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)。3.經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。根據(jù)要求,動手操作2份,取其中的1份,涂上顏色,并把涂色的部分用分數(shù)表示出來。4份,取
【總結(jié)】北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程,理解分數(shù)的基本性質(zhì)。2.能運用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)。3.經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。分數(shù)與除法的關(guān)系?被除數(shù)÷除數(shù)=除數(shù)被除數(shù)商不變的性質(zhì)
【總結(jié)】本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分數(shù)的再認識,同學(xué)們要結(jié)合生活中的實際例子理解并掌握單位“1”不同,那么它們的幾分之幾也不同,能夠解決相關(guān)的實際問題。用分數(shù)表示下面圖形中涂色的部分85326512121212121相同分數(shù)所對應(yīng)的“整體”不同,它所表示的數(shù)量就
2024-12-13 10:11
【總結(jié)】分數(shù)的基本性質(zhì)(二)數(shù)學(xué)五年級下1、分數(shù)的基本性質(zhì)是怎么樣的,舉例說明。2、3、判斷①一個分數(shù),分子、分母都乘以,分數(shù)的大小不變。()②的分子、分母同時加上3,分數(shù)的大小不變。()③分子是分母的倍數(shù)時,這個分數(shù)可以寫成整數(shù).
2025-11-20 12:34
【總結(jié)】北師大版五年級上冊第五單元分數(shù)的意義?112121313131414141415151515151616161616161
2025-11-08 02:52
【總結(jié)】分數(shù)的再認識把看成“1”2個“1”是24個“1”是4把看成單位“1”5個單位“1”是5把看成單位“1”6個單位“
【總結(jié)】北師大版五年級上冊第七單元可能性小華小明你認為淘氣的方法公平嗎?為什么?10次拋硬幣試驗正面朝上結(jié)果統(tǒng)計圖1050574210050045495248100次拋硬幣試驗正面朝上結(jié)果統(tǒng)計圖10次拋硬幣試驗正面朝上結(jié)果統(tǒng)計圖100次拋硬幣試驗正面朝上