樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂人教版高二語(yǔ)文選修-資料下載頁(yè)
2025-11-09 01:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】生疾苦的火熱情懷。①今之樂(lè)由古之樂(lè)（“由”通“猶”，如。②可得聞與（“與”通“歟”，語(yǔ)氣詞。①王語(yǔ)暴以好樂(lè)（語(yǔ)：告訴。③今王鼓樂(lè)于此（今：假如，如果。④吾王庶幾無(wú)疾病與（疾?。好~活用為動(dòng)詞，第一則記錄了孟子與、的兩次談。首先，齊王把自己和孟子對(duì)立起來(lái)，談話氣氛非常僵硬，齊王簡(jiǎn)直是給。孟子的音樂(lè)觀是與王道有關(guān)的。引起齊王興趣，改變談話氣氛。至此，孟子就已經(jīng)完成了化被動(dòng)為主動(dòng)的轉(zhuǎn)移。這兩層鋪墊就是孟子的兩次提問(wèn)和兩次回答，孟子描繪了人民個(gè)個(gè)“疾首蹙頞”“父子不相。在議論文中可以借鑒使用。
【正文】 了話題，為齊王鉆進(jìn)自己的圈套作好了準(zhǔn)備。至此，孟子就已經(jīng)完成了化被動(dòng)為主動(dòng)的轉(zhuǎn)移。要指出的是，孟子為了緩和談話氣氛所用的手段，并沒(méi)有改變自己原來(lái)對(duì)音樂(lè)的立場(chǎng)，卻把談話引入了自己想說(shuō)的領(lǐng)域。 ? 體會(huì)孟子與齊王談話中的兩層鋪墊的作用。 ? 這兩層鋪墊就是孟子的兩次提問(wèn)和兩次回答，孟子的兩問(wèn)是“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”和“與少樂(lè)樂(lè)，與眾樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”齊王的兩次回答“不若與人。”和“不若與眾。”說(shuō)這話的前提是齊王忍不住主動(dòng)地說(shuō)“可得聞與？”孟子在此故意不直接闡述自己的道理，其目的很明確，一是蓄勢(shì)，另一方面也是為了加重談話氣氛，誘導(dǎo)齊王在思想上趨向自己與民同樂(lè)的觀點(diǎn)。 ? 孟子描繪了人民個(gè)個(gè)“疾首蹙頞”“父子不相見(jiàn)，兄弟妻子 離散”的悲慘圖景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福國(guó)君身體健康的太平景象這兩幅畫(huà)面，其作用是什么？ ? 避免直接的、枯燥的說(shuō)教。通過(guò)描寫(xiě)來(lái)說(shuō)理，在議論文中可以借鑒使用。
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