【正文】 同時將其他會受到該工作影響的人員納入ＰＥＳ小組 ?在表格中記錄發(fā)現(xiàn)的所有工種、任務、步驟及危害 ?與全班人員一起盡量客觀的量化三個因子 ?盡可能從工程的角度來提出改善措施 ?主管必須審核與討論最后的ＰＥＳ報告 如何寫一個高質(zhì)量的ＰＥＳ？ 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 54 ? 與小組討論 PES ? 認同與接受 ? 力求面面具到 ? 秉持客觀 如何寫一個高質(zhì)量的ＰＥＳ？ 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 55 ? 基本概念 ? 風險評估的目的 ? PES法風險評估流程 ? 評估方法 ? 示例及練習 ? LEC法風險評估方法 ? 風險矩陣評估方法 本課程基本內(nèi)容 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 作業(yè)條件危險性評價 （ LEC） 方法 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 作業(yè)條件危險性評價（ LEC）方法 作業(yè)條件危險性評價是由美國格萊姆等人提出的一種簡單易行的在有危險性環(huán)境下作業(yè)的評價方法 。 作業(yè)危險性 （ D） 是三個因素的乘積 。這三個因素為：發(fā)生事故或危險事件的可能性 ，用符號Ｌ來表示；人出現(xiàn)在危險環(huán)境下的時間 ，用符號Ｅ來表示；發(fā)生事故后可能產(chǎn)生的結(jié)果 ，用符號Ｃ來表示 。 這樣 ， 對某一作業(yè)的危險性就可用下式表示： 作業(yè)危險性： D=L E C 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 發(fā)生危險情況的可能性 （ L） 發(fā)生危險事故的可能性可用發(fā)生事故的概率來表示 ， 即絕不可能發(fā)生的事件為０ ， 而必定要發(fā)生的事件為 1。 然而 ， 在考慮安全系統(tǒng)時 ，絕不發(fā)生事故是不可能的 ， 所以在制定Ｌ值時 ，人為地將 “ 發(fā)生事故可能性極小 ” 的分數(shù)定為０ .１ ， 而必然要發(fā)生的事件的分數(shù)定為１０ ，對于這二種情況之間的情況指定了中間值 。 于是 ， 事故或危險事件發(fā)生可能性的分數(shù)范圍從實際不可能事件的０ .１一直到完全可以預料事件的１０ 。 表一為發(fā)生危險情況可能性 （ Ｌ ）的分數(shù)值 。 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 發(fā)生危險情況的可能性（ L） 發(fā)生危險的可能性 分數(shù)值 完全被預料到 10 相當可能 6 不經(jīng)常但可能 3 意外、很少可能 1 可以設想但極少可能 極不可能 實際上不可能 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 人出現(xiàn)在危險環(huán)境中的時間 （ E） 人員出現(xiàn)在危險環(huán)境中的時間越多 ， 則危險性越大 。 我們規(guī)定連續(xù)出現(xiàn)在危險環(huán)境的情況定為１０分 ， 而規(guī)定每年僅出現(xiàn)幾次相當少的時間為１ 。 同樣 ， 根本不會在危險環(huán)境中出現(xiàn)的情況也是不必考慮的 。 表二列出了暴露在危險環(huán)境的分數(shù)值 。 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 人出現(xiàn)在危險環(huán)境中的時間（ E） 處于危險環(huán)境中的頻率 分數(shù)值 連續(xù)處于危險環(huán)境中 10 每天在危險環(huán)境中工作 6 每星期一次出現(xiàn)在危險環(huán)境中 3 每月一次出現(xiàn)在危險環(huán)境中 2 每年一次出現(xiàn)在危險環(huán)境中 1 極其難得會出現(xiàn)在危險環(huán)境中 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 事故后出現(xiàn)的危險程度 （ C） 事故造成的人身傷害的變化范圍很大 ， 對傷亡事故來說 ， 可以是極小的輕傷直到很多人死亡的結(jié)果 。 由于范圍很廣 ， 所以規(guī)定分數(shù)值為 1— 100。 把需要救護的輕微傷害規(guī)定分數(shù)值為 1， 把造成很多人死亡的可能性分數(shù)定為 100，其它情況的數(shù)值均在 1— 100之間 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 事故后可能結(jié)果的分數(shù)（ C）值 現(xiàn) 象 可能結(jié)果 分數(shù)值 大災難 多人死亡 100 災難 數(shù)人死亡 40 非常嚴重 一人死亡 15 嚴重 嚴重致殘 7 重大 手足傷殘 5 較大 受傷較重 3 引人注目 輕傷 1 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 危險性等級（ D） 根據(jù)公式危險性 D=L E C就可以計算出作業(yè)的危險程度 ， 但關(guān)鍵是如何確定各值的分數(shù)和總分的評價 。 根據(jù)經(jīng)驗 ， 總分在 20以下被認為是低危險的 ， 這樣的危險比我們?nèi)粘Ｉ钪序T自行車去上班還要安全些 。 如果危險分數(shù)達到 70— 160， 那就有顯著的危險性 ， 需要及時整改 。 如果危險分數(shù)為 160—320， 那么這是一種必須立即采取措施進行整改的高度危險環(huán)境 。 320分以上的高分表示環(huán)境非常危險 ， 應立即停止生產(chǎn)直到環(huán)境改善為止 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 危險分數(shù)分級表 分數(shù)值 危險程度 應對措施 是否需進一步分析 320 極其危險 不能繼續(xù)作業(yè) 需進一步分析 160—320 高度危險 要立即整改 需進一步分析 70— 159 很危險 需要整改 需進一步分析 20— 69 可能危險 需要注意 可進一步分析 20 危險性不大 可以接受 不需進一步分析 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 LEC法評價的程序 確定危險作業(yè) 主要根據(jù)本單位的作業(yè)特點和已有經(jīng)驗進行事故預想 ， 確定要評價的作業(yè) ， 對復雜作業(yè)按作業(yè)流程 ， 劃分評價單元 。 作業(yè)項目選取的基本原則是：按正常操作 、 檢修作業(yè) 、 開停工作業(yè)進行劃分 ， 這樣對于整個作業(yè)活動危險性評價而言 ， 可以全面 、 具體的進行考慮 。 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 對危險作業(yè)進行風險評價 利用 LEC法對危險作業(yè)進行評價 ， 評價作業(yè)的危險等級 ， 確定不可承受風險 ， 提出削減目標和削減措施 ， 為危險性分析提供依據(jù) 。 LEC法評價的程序 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 68 ? 基本概念 ? 風險評估的目的 ? PES法風險評估流程 ? 評估方法 ? 示例及練習 ? LEC法風險評估方法 ? 風險矩陣評估方法 本課程基本內(nèi)容 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 定義 在進行風險評價時 ， 將潛在危害事件后果的嚴重程度相對地定性分為若干級 ， 通常為五級；將潛在危害事件發(fā)生的可能性相對地定性分為若干級 。 然后以嚴重性為表列 ， 以可能性為表行 ， 制成表 ， 在行列的交點上給出定性的加權(quán)指數(shù) 。 所有的加權(quán)指數(shù)構(gòu)成一個矩陣 ， 而每一個指數(shù)代表了一個風險等級 。 較適用于施工作業(yè)的風險評價 。 矩陣法 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 矩陣法分析步驟 矩陣法 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 風險評價矩陣圖 后果嚴重性 發(fā)生可能性 人 財物 環(huán)境 聲譽 在同類作業(yè)中未聽說過 同類作業(yè)中發(fā)生過 在本單位發(fā)生過 本單位每年幾次 本作業(yè)小隊每年幾次 可忽略的 極小 極小 極小 0 1 2 3 4 輕微的 小 小 小 2 3 4 5 6 嚴重的 大 大 一定范圍 3 4 5 6 7 個體死亡 重大 重大 國內(nèi) 4 5 6 7 8 多人死亡 巨大 巨大 國際 5 6 7 8 9 注： 79級為無法承受風險 （ 高度 ） 56級為需關(guān)注風險 （ 中度 ） 04級為可接受 （ 低 ） 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 優(yōu)缺點 優(yōu)點：簡潔明了 ， 易于掌握 。 缺點：確定風險可能性、后果嚴重度過于依賴經(jīng)驗，主觀性較大。 矩陣法 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 73 謝 謝 ! 塑造安全文化 創(chuàng)造安全價值 演講完畢，謝謝觀看！