matlab課程設(shè)計(jì)--基于matlab的直流電機(jī)雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真-資料下載頁
2024-11-17 23:06本頁面
【導(dǎo)讀】在此環(huán)境下，問題和解答都表達(dá)為我們熟悉的數(shù)學(xué)符號(hào)。計(jì)算；；、模擬和原形化；、探索和可視化；圖；，包括圖形用戶界面的建立。統(tǒng)課程的許多內(nèi)容都是基于公式演算，而MATLAB借助符號(hào)數(shù)學(xué)工具箱提供的符號(hào)運(yùn)算功能，和z正反變換等。MATLAB在信號(hào)與系統(tǒng)中的另一主要應(yīng)用是數(shù)值計(jì)算與仿真分析，主要包。數(shù)值計(jì)算仿真分析可以幫助學(xué)生更深入地理。解理論知識(shí)，并為將來使用MATLAB進(jìn)行信號(hào)處理領(lǐng)域的各種分析和實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。電機(jī)雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)這種實(shí)際問題進(jìn)行處理，將理論應(yīng)用于實(shí)際，加深對(duì)它的理解。CleveMoler給這個(gè)接口程序取名為MATLAB，該名為矩陣。在以后的數(shù)年里，MATLAB在。經(jīng)過多年的國際競(jìng)爭(zhēng)，MATLAB已經(jīng)占據(jù)了數(shù)值型軟件市。MATLAB的出現(xiàn)，為各國科學(xué)家開發(fā)學(xué)科軟件。包紛紛被淘汰或在MATLAB上重建。在設(shè)計(jì)研究單位和工業(yè)部門，MATLAB被廣泛用于科學(xué)研究和解決各種具體問。MATLAB程序書寫形式自由，利用。即使有部分源代碼，用戶也會(huì)感到麻煩，且不能保證運(yùn)算的穩(wěn)定性。
【正文】 old on grid on。 figure(4)。 clos1=s1*s2*w/(1+s1*s2*w)。 t=0::。 step(clos1,t) grid on。 s1=tf(1,[ 1])。 s2=tf(,[ 1])。 s3=tf(8,[ 0])。 n=1/。 s4=tf(,[ 1])。 g=*tf([ 1],[ 0])。 figure(5)。 margin(s1*s2*s3*s4*n*g)。 hold on Matlab課程設(shè)計(jì) 基于 Matlab的直流電機(jī)雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)與仿真 13 grid on。 figure(6)。 clos1=s1*s2*s3*s4*n*g/(1+s1*s2*s3*s4*n*g)。 t=0::。 step(clos1,t) grid on。 s1=tf(,[ 1])。 s2=tf(8,[ 0])。 n=1/。 g=*tf([ 1],[ 0])。 figure(5)。 margin(s1*s2*n*g)。 hold on grid on。 figure(6)。 clos1=s1*s2*n*g/(1+s1*s2*n*g)。 t=0::。 step(clos1,t) grid on。 Matlab課程設(shè)計(jì) 基于 Matlab的直流電機(jī)雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)與仿真 14 第 四 章 總結(jié) 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ,發(fā)現(xiàn) 、 提出 、 分析和解決實(shí)際問題 ,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程 。 隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握計(jì)算機(jī) Matlab語言 開發(fā)技術(shù)是十分重要的。 在 這短短設(shè)計(jì) 期間我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí)。實(shí)訓(xùn)編程的同時(shí)暴露出了許多我自身存在的問題，同時(shí)也對(duì)自身有了很大的提高，我體會(huì)到了老師和同學(xué)們的熱心幫助，無論面對(duì)學(xué)習(xí)中多大的困難，同學(xué)們都會(huì)幫助我，老師也會(huì)幫助我，大家就像兄弟姐妹一樣。 回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多 。 的確，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合 是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，這畢竟獨(dú)立做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固 。 通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。 這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于 迎刃而解 。同時(shí)，在老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次 我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！ 15 參考文獻(xiàn) [1] 劉慧穎 .MATLAB R2020基礎(chǔ)教程【 M】 .北京：清華大學(xué)出版社， 2020. [2] 瞿亮主 .基于 MATLAB的控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真【 M】 .北京：清華大學(xué)出版社， 北京交通大學(xué)出版社， 2020. [3] 薛定宇 .反饋控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析【 M】 .北京：清華大學(xué)出版社， 2020. [4] 樓天順，于衛(wèi) . 基于 MATLAB的系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)【 M】 .西安 ： 西安 電子科技大學(xué)出版社 ， 1998. [5]張晉格 .自動(dòng) 控制原理【 M】 .哈爾濱 ： 哈爾濱工業(yè) 大學(xué)出版社， 2020. [6]張曉華 .控制系統(tǒng)數(shù)字仿真與 CAD【 M】 .北京： 機(jī)械 工業(yè) 出版社， 1999. 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定 專 業(yè) 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 教研室主任 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師評(píng)語： 簽字： 年 月 日 設(shè)計(jì)成績(jī)： 簽字： 年 月 日
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