【正文】 無謂的爭(zhēng)執(zhí)，要克制、禮讓，有意見要通過正當(dāng)途徑解決。 （四）文娛活動(dòng)中發(fā)生安全事故的處理辦法 ? 一旦發(fā)生事故不要驚慌失措，要聽從現(xiàn)場(chǎng)指揮人員的指揮，迅速有效地疏散，避免 “一窩蜂 ”似的擁擠。 ? 如果在文娛活動(dòng)中發(fā)生群體性起哄、斗毆，要協(xié)助老師平息事端，不得火上澆油，推波助瀾，激化矛盾。 ? 若有人員受傷，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，立即把傷者送往醫(yī)院救治；若發(fā)生火災(zāi)，先盡快疏散，再撥打 “119”火警電話，在可能的情況下要參與火災(zāi)的撲救工作。 六、防滋擾安全 （一）學(xué)生受外部滋擾的主要表現(xiàn)形式 校園周邊不法青少年通過多種途徑與少數(shù)學(xué)生進(jìn)行交往，如發(fā)生矛盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事，尋機(jī)報(bào)復(fù)等。 有的不法社會(huì)青年，在游泳、沐浴、購物、看電影、參加舞會(huì)、觀看比賽，甚至走路等場(chǎng)合，與學(xué)生發(fā)生矛盾，有時(shí)釀成沖突。 有的不法青年，專門尾隨女同學(xué)或有目的地到學(xué)生宿舍，教室等處侮辱、騷擾、調(diào)戲女生，甚至對(duì)女同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，致使女學(xué)生受到種種傷害。 青少年犯罪團(tuán)伙邀約到校園內(nèi)斗毆滋事，從而使圍觀或路過的學(xué)生無辜遭殃。 （一）學(xué)生受外部滋擾的主要表現(xiàn)形式 校園周邊不法青少年通過多種途徑與少數(shù)學(xué)生進(jìn)行交往，如發(fā)生矛盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事，尋機(jī)報(bào)復(fù)等。 有的不法社會(huì)青年，在游泳、沐浴、購物、看電影、參加舞會(huì)、觀看比賽，甚至走路等場(chǎng)合，與學(xué)生發(fā)生矛盾，有時(shí)釀成沖突。 有的不法青年，專門尾隨女同學(xué)或有目的地到學(xué)生宿舍，教室等處侮辱、騷擾、調(diào)戲女生，甚至對(duì)女同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，致使女學(xué)生受到種種傷害。 青少年犯罪團(tuán)伙邀約到校園內(nèi)斗毆滋事，從而使圍觀或路過的學(xué)生無辜遭殃。 ? 某些外來人員或某些法紀(jì)觀念淡薄的教職工子女與學(xué)生爭(zhēng)搶活動(dòng)場(chǎng)地，喧賓奪主，從而引發(fā)矛盾和沖突。 ? 一些游手好閑的青少年，把學(xué)校校園變成游玩場(chǎng)所，在校園內(nèi)游逛，或故意怪叫謾罵，吵吵嚷嚷，或者故意擾亂秩序，以攪得雞犬不寧為樂，顯得旁若無人，不可一世，似乎 “老子天下第一 ”。學(xué)生作為學(xué)校的主人，與這類人員發(fā)生正面沖突的可能性很大。 ? 有的不法青年，喜歡在師生休息的時(shí)候不停地?fù)艽螂娫?，或者無聊地談天說地，或者口吐污言穢語，以攪得人不能入睡為樂，這就是電話滋擾。 ? 少數(shù)無賴之徒，千方百計(jì)地打聽異性學(xué)生的姓名，然后不停地給其寫信，不是低級(jí)庸俗的談情說愛和造謠中傷，就是莫名其妙的恐嚇和威脅，甚至敲詐勒索，從而造成被害人在精神上非常痛苦，這即是信件滋擾。 （二）校園內(nèi)滋擾事件的主要特點(diǎn) ? 1 、人員以青少年居多，以結(jié)伙作案較為常見 ? 動(dòng)因以追求刺激，尋歡作樂，不一定以損害特定個(gè)人為目的， ? 滋擾事件多發(fā)生在人員聚集的公共復(fù)雜場(chǎng)所，一般情況均以公開方式實(shí)施。 ? 滋擾事件社會(huì)影響較大。 ? 滋擾事件具有嚴(yán)重的腐蝕和傳染作用。 ? 滋擾事件具有形式和內(nèi)容多樣化的特點(diǎn)。 四）學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待外部滋擾 ? 提高警惕，做好準(zhǔn)備，正確看待，慎重處置。 ? 充分依靠組織和集體的力量，積極干預(yù)和制止違法犯罪行為。 ? 注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴(kuò)大。 ? 自覺運(yùn)用法律武器保護(hù)他人和保護(hù)自己。 ? 【 案例 1】 某校某學(xué)院學(xué)生陳某，于 11月 9日晚，在其姐家呆至 10點(diǎn)左右，前往另一高校找同學(xué)，找完同學(xué)后， 11點(diǎn)多準(zhǔn)備返回學(xué)校，行至某路段附近被 3人包圍，在敲詐錢財(cái)過程中遭到匪人攻擊，其所佩戴眼鏡被打碎，鏡片碎片扎入右眼球中，后撥打 110報(bào)警，被送往醫(yī)院進(jìn)行治療。 ? 【 案例 2】 今年 1月 10日，合肥市公安局包河分局責(zé)任區(qū)刑警二隊(duì)接到一男青年許某的報(bào)案，稱其在網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)，結(jié)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)名叫 “誘惑 ”的 17歲女網(wǎng)友，并相約到安徽省廣電學(xué)校附近一網(wǎng)吧見面。當(dāng)兩人見面后， “誘惑 ”謊稱自己回家取衣服，將許某騙至常青鎮(zhèn)十五里河附近一橋邊，由埋伏在此的一男青年實(shí)施搶劫，搶走其一部手機(jī)和400余元現(xiàn)金 消防安全篇 一、火災(zāi)及其危害 ? 火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。所謂燃燒則是可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴隨有火焰、發(fā)光和發(fā)煙現(xiàn)象。燃燒必須同時(shí)具備可燃物、助燃物和著火源三個(gè)條件，缺一不可。有時(shí)在一定的范圍內(nèi)，雖然三個(gè)條件俱在，但由于它們沒有互相結(jié)合，互相作用，燃燒的現(xiàn)象也不會(huì)出現(xiàn)，切斷燃燒的任何一個(gè)條件，火都會(huì)熄滅。 （一）校園常見的火災(zāi)類型 ? 生活火災(zāi)。 ? 電氣火災(zāi)。 ? 自然現(xiàn)象火災(zāi)。 ? 人為縱火。 （二）火災(zāi)危害的表現(xiàn)形式 ? 危及人的生命。 ? 造成財(cái)產(chǎn)損失。 ? 影響正常秩序 二、高校發(fā)生火災(zāi)事故的主要原因 ? （一）消防安全意識(shí)淡薄 ? （二）違反學(xué)校管理制度 （一）違反學(xué)校管理制度 ? 違章使用電器。 ? 私自亂接電源。 ? 胡亂丟棄煙頭。 ? 肆意焚燒雜物。 ? 擅自使用爐具。 ? 隨意燃點(diǎn)蚊香。 ? 違規(guī)使用蠟燭。 （二）消防基本知識(shí)貧乏 ? 不了解電氣基本知識(shí)。 ? 不懂得滅火基本常識(shí)。 三、火災(zāi)的預(yù)防 ? 增強(qiáng)消防安全意識(shí) ? 遵守學(xué)校防火制度。 ? 加強(qiáng)消防法規(guī)學(xué)習(xí)。 火災(zāi)的疏散與逃生的主要方法 ? 安全出口要記牢。 ? 消防通道要暢通。 ? 臨危鎮(zhèn)定辨方向。 ? 簡(jiǎn)易救護(hù)不可少。 ? 善用通道非電梯。 ? 火已燒身莫奔跑。 ? 發(fā)出信號(hào)求援助。 ? 迫不得已跳樓逃。 謝謝。 演講完畢，謝謝觀看！