【正文】 在工科 21類專業(yè)中，至少有 6大類專業(yè)應(yīng)該開出高學(xué)時(shí)的工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)的課程 ，其中能源動(dòng)力類是最典型的一個(gè)大類專業(yè)。我國(guó)目前設(shè)有這個(gè)大類專業(yè)的學(xué)校有 150余所。? 按照教育部分類辦學(xué)的思想（ 研究型，教學(xué)型以及介于其間的類型 ），這一百多所學(xué)校在高學(xué)時(shí)工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)在教材上是否要有所區(qū)分？還是可以采用同一種教材由主講教師酌情選講？? 這一問(wèn)題涉及到熱工課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在制定基本要求以及今后組織教材編寫方面的一個(gè)基本考慮，需要有一個(gè)共識(shí)。 6 今后 5年熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)改革發(fā)展思路 如何使教材內(nèi)容適時(shí)地跟上學(xué)科與工程技術(shù)的發(fā)展？以傳熱學(xué)為例， 傳熱學(xué)近年內(nèi)在內(nèi)容方面改觀較大，熱力學(xué)教材則顯得似乎過(guò)于穩(wěn)定，新技術(shù)的概念介紹極少。 比如，近期中國(guó)的長(zhǎng)期能源問(wèn)題已經(jīng)十分突出，為保護(hù)環(huán)境，執(zhí)行可持續(xù)發(fā)展的方針，在面向 21世紀(jì)工程熱力學(xué)教材上，對(duì)新的、先進(jìn)的能源利用方式（聯(lián)合循環(huán)發(fā)電、氫能利用、燃料電池、分布式發(fā)電和熱電冷三聯(lián)供、新能源發(fā)電等等）是否應(yīng)該有適當(dāng)?shù)姆从常砍R界和超超臨界循環(huán)是傳統(tǒng)燃煤汽輪發(fā)電機(jī)組提高經(jīng)濟(jì)性與環(huán)保性的有效途徑，也是近年來(lái)國(guó)外燃煤火電廠的重要發(fā)展方向及我國(guó)要積極研發(fā)的方向，然而教材和教學(xué)中也并沒(méi)有占有相應(yīng)的重要地位等。 6 今后 5年熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)改革發(fā)展思路熱工課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與更新應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行？? 熱工課程所反映的兩門學(xué)科，熱力學(xué)與傳熱學(xué)，都是應(yīng)用科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)疑是完整的課程教學(xué)的組成部分。? 多年的經(jīng)驗(yàn)表明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與發(fā)展某種程度上比課程本身還要困難，主要是涉及到設(shè)備的購(gòu)置、更新所需的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。? 在國(guó)家實(shí)施 211工程二期或者 985工程的建設(shè)中怎樣利用有限的資源（財(cái)力）來(lái)改革、更新熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)值得重視。在建設(shè)實(shí)際動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)臺(tái)位時(shí)，是否也可利用多媒體的工具建設(shè)或購(gòu)置一些 “ 軟件實(shí)驗(yàn) ” ，作為補(bǔ)充？ 在動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)方面，前蘇聯(lián)曾經(jīng)出版過(guò)有關(guān)傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的圖書， 80年代熱工教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)也組織出版過(guò)這樣的圖書。目前有否必要再組織出版這樣的參考書？ 6 今后 5年熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)改革發(fā)展思路在熱工課程的教材與教學(xué)過(guò)程中怎樣加強(qiáng)學(xué)生的能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)？ 近期世界范圍的內(nèi)的教育改革都十分注意對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這從最近出版的美國(guó)教材中可以明顯看出。由于中外教育體制、教育傳統(tǒng)和教學(xué)理念方面的不同，在吸收西方教材先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)努力探索適應(yīng)我國(guó)具體情況的措施與方法。過(guò)去的實(shí)踐表明，首先教師本身除了從事教學(xué)以外一定要參加科研，以豐富自己的學(xué)識(shí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平；在教學(xué)過(guò)程中每位教師都應(yīng)努力將教學(xué)內(nèi)容與自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，努力使書本上的資料成為活生生的實(shí)例；在教學(xué)法方面注意啟發(fā)性，輔以對(duì)部分學(xué)有余力學(xué)生的講座等課外活動(dòng)，等，都能收到一定成效。 6 今后 5年熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)改革發(fā)展思路要否開出經(jīng)過(guò)整合的新型熱工課程？最近 5～ 10年熱工教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革 應(yīng)該如何進(jìn)行？? 努力開設(shè)出一些綜合性的新的熱工類課程。無(wú)論是能量轉(zhuǎn)換、熱量傳遞還是質(zhì)量傳輸，都有如何提高轉(zhuǎn)換效率、傳遞效率的問(wèn)題，這其中的關(guān)鍵是要減少過(guò)程的熵產(chǎn)或不可逆損失。 這是它們共同的最重要的東西。? 可否開設(shè)一門綜合熱力學(xué)，傳熱學(xué)、傳質(zhì)學(xué)和流體力學(xué)的新課 —— 可稱之為熱設(shè)計(jì)及優(yōu)化。國(guó)外目前已經(jīng)有這類圖書，我們可以翻譯過(guò)來(lái)作為教材。如果目前熱力學(xué)，傳熱學(xué)、熱工學(xué)這三門課擴(kuò)大覆蓋面有困難的話，那么以 “ 熱設(shè)計(jì)及優(yōu)化 ” 新面孔出現(xiàn)的這門課可能更容易被接受。 6 今后 5年熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)改革發(fā)展思路熱工課程的雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行？ 這里涉及到許多具體問(wèn)題：在編寫漢語(yǔ)教材時(shí)怎樣照顧到雙語(yǔ)教學(xué)的需要？怎樣選擇英語(yǔ)工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)教材？怎樣循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，以真正收到雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效而不流于形式？ 6 今后 5年熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)改革發(fā)展思路對(duì)我國(guó)中青年熱工課程的教師學(xué)術(shù)趨向的思考? 與我國(guó)人才隊(duì)伍總體情況一樣，我國(guó)熱工課程教師隊(duì)伍的主體已經(jīng)由 30～ 45歲的中青年教師所構(gòu)成。這個(gè)主體的特點(diǎn)是學(xué)歷層次較高，大多數(shù)具有博士學(xué)位，一般具有碩士學(xué)位。為使我國(guó)熱工課程教學(xué)接近或者達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平，關(guān)鍵在于這支教師隊(duì)伍。6 今后 5年熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)改革發(fā)展思路對(duì)我國(guó)中青年熱工課程的教師學(xué)術(shù)趨向的思考? 國(guó)外的一些情況值得我們借鑒：? 英國(guó)的 D B Spalding 是著名的計(jì)算傳熱學(xué)與流體力學(xué)專家，但是他也寫過(guò)一本工程熱力學(xué)的教科書；? Cengel以他們的傳熱學(xué)教科書而知名，但他同時(shí)又是工程熱力學(xué)教科書的作者，而且 Cengel 的工程熱力學(xué)與他的傳熱學(xué)同樣著名；? 田長(zhǎng)霖教授是熟知的傳熱學(xué)大家，但他與 Lianhard合作寫過(guò)一本統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)教科書；? 將熵產(chǎn)分析用于傳熱問(wèn)題的首創(chuàng)者 Bejan 也是集熱力學(xué)與傳熱學(xué)于一身。我國(guó)的中青年熱工課程教師值得對(duì)此進(jìn)行思考。 6 今后 5年熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)改革發(fā)展思路小 結(jié)216。 本課程在 國(guó)內(nèi)外 工科教學(xué)中開設(shè)的 歷史和現(xiàn)狀216。 課程教學(xué)在各類專業(yè)人才培養(yǎng)中的 地位216。 在不同大類專業(yè)中熱工課程的 開設(shè)方案216。 今后我國(guó)熱工課程教學(xué)改革 發(fā)展思路 以上初稿純?yōu)閽伌u引玉，希望代表們多提寶貴意見。在此基礎(chǔ)上形成上報(bào)教育部的最后文件。致 謝53 本框架文件初稿形成后，熱工教指委委員趙鎮(zhèn)南、童鈞耕、楊玉順教授，提出了不少寶貴意見，均已經(jīng)融納到本修改稿中。 又承：國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校、企業(yè)（西安熱工研究院，東方鍋爐股份有限公司、大亞灣核電運(yùn)行管理有限公司、江蘇核電有限公司、四川鍋爐廠、武漢鍋爐股份有限公司、煙臺(tái)冰輪股份有限公司、廣東核電集團(tuán)有限公司、核工業(yè)部第二設(shè)計(jì)院、上海發(fā)電設(shè)備成套設(shè)計(jì)研究所，黑龍江省電力勘查設(shè)計(jì)院、杭氧股份有限公司、無(wú)錫壓縮機(jī)股份有限公司、上海工業(yè)鍋爐廠，無(wú)錫華光鍋爐股份有限公司等）提供反饋意見。 特此一并致謝！謝謝 謝！謝！靜夜四無(wú) 鄰 ，荒居舊 業(yè)貧 。 三月 21三月 21Wednesday, March 24, 2023雨中黃葉 樹 ，燈下白 頭 人。 02:45:0302:45:0302:453/24/2023 2:45:03 AM1以我獨(dú)沈久，愧君相 見頻 。 三月 2102:45:0302:45Mar2124Mar211故人江海 別 ，幾度隔山川。 02:45:0302:45:0302:45Wednesday, March 24, 20231乍 見 翻疑夢(mèng)，相悲各 問(wèn) 年。 三月 21三月 2102:45:0302:45:03March 24, 20231他 鄉(xiāng) 生白 發(fā) ，舊國(guó) 見 青山。 24 三月 20232:45:03 上午 02:45:03三月 211比不了得就不比，得不到的就不要。 三月 212:45 上午 三月 2102:45March 24, 20231行 動(dòng) 出成果，工作出 財(cái) 富。 2023/3/24 2:45:0302:45:0324 March 20231做前，能 夠環(huán)視 四周；做 時(shí) ，你只能或者最好沿著以腳 為 起點(diǎn)的射 線 向前。 2:45:03 上午 2:45 上午 02:45:03三月 21沒(méi)有失 敗 ，只有 暫時(shí) 停止成功！。 三月 21三月 21Wednesday, March 24, 2023很多事情努力了未必有 結(jié) 果，但是不努力卻什么改 變 也沒(méi)有。 02:45:0302:45:0302:453/24/2023 2:45:03 AM1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的 積 累。 三月 2102:45:0302:45Mar2124Mar211世 間 成事，不求其 絕對(duì)圓滿 ，留一份不足，可得無(wú)限完美。 02:45:0302:45:0302:45Wednesday, March 24, 20231不知香 積 寺，數(shù)里入云峰。 三月 21三月 2102:45:0302:45:03March 24, 20231意志 堅(jiān) 強(qiáng) 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 24 三月 20232:45:03 上午 02:45:03三月 211楚塞三湘接， 荊門 九派通。 三月 212:45 上午 三月 2102:45March 24, 20231少年十五二十 時(shí) ，步行 奪 得胡 馬騎 。 2023/3/24 2:45:0302:45:0324 March 20231空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 2:45:03 上午 2:45 上午 02:45:03三月 21 楊 柳散和 風(fēng) ，青山澹吾 慮 。 三月 21三月 21Wednesday, March 24, 2023 閱讀 一切好 書 如同和 過(guò) 去最杰出的人 談話 。 02:45:0302:45:0302:453/24/2023 2:45:03 AM1越是沒(méi)有本 領(lǐng) 的就越加自命不凡。 三月 2102:45:0302:45Mar2124Mar211越是無(wú)能的人，越喜 歡 挑剔 別 人的 錯(cuò) 兒。 02:45:0302:45:0302:45Wednesday, March 24, 20231知人者智，自知者明。 勝 人者有力，自 勝 者 強(qiáng) 。 三月 21三月 2102:45:0302:45:03March 24, 20231意志 堅(jiān) 強(qiáng) 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 24 三月 20232:45:03 上午 02:45:03三月 211最具挑 戰(zhàn) 性的挑 戰(zhàn) 莫 過(guò) 于提升自我。 三月 212:45 上午 三月 2102:45March 24, 20231 業(yè) 余生活要有意 義 ，不要越 軌 。 2023/3/24 2:45:0302:45:0324 March 20231一個(gè)人即使已登上 頂 峰，也仍要自 強(qiáng) 不息。 2:45:03 上午 2:45 上午 02:45:03三月 21MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. 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