【總結(jié)】發(fā)散思維訓(xùn)練題1、請(qǐng)?jiān)谒膫€(gè)“6”之間添上數(shù)學(xué)符號(hào),使其結(jié)果分別等于1、2、3、4、5、6、7、8。你會(huì)填嗎?2、立方體六個(gè)面都涂上了黑漆。在三個(gè)面上各切兩刀,大立方體變成了多小個(gè)小立方體?其中,有幾個(gè)三面涂漆的?有幾個(gè)兩面涂漆的?有幾個(gè)一面涂漆的?有幾個(gè)完全沒(méi)有涂漆的?如果你想象不出來(lái),可以畫(huà)一個(gè)立方體圖做參考。3、某列車駛進(jìn)一隧道。奇怪的
2025-01-09 18:47
【總結(jié)】培養(yǎng)思維的發(fā)散能力說(shuō)課稿 一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 洞洞隨處可見(jiàn),家里,學(xué)校,馬路上,公園,自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西,引起他對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些...
2024-12-04 00:20
【總結(jié)】設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)李金泉北京郵電大學(xué)機(jī)電中心辦公室:新科研樓915Email:第二章創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維基礎(chǔ)和創(chuàng)新技法自學(xué)重點(diǎn)1.醞釀準(zhǔn)備階段長(zhǎng)期積累偶然得之厚積而薄發(fā)2.潛心加工階段潛意識(shí)工作3.頓
2025-01-14 20:20
【總結(jié)】發(fā)散思維的重要性生活中,存在很大一部分人,人活著,'腦'已死。所謂的腦已死:是指死腦筋,固態(tài)思維,發(fā)散和創(chuàng)造性思維為'0',人活著,靈魂已死的人。生活中與這部分人打交道,會(huì)讓你頭皮發(fā)麻,心如死灰,時(shí)常感覺(jué)心累。圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App我的工作中,最近就遇到這樣一個(gè)人,發(fā)揚(yáng)了老師從小提倡的多問(wèn)問(wèn)題,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提問(wèn)狀態(tài),有的問(wèn)題,真的很白癡,問(wèn)得很
2025-08-05 04:09
【總結(jié)】創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實(shí)踐熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎考考你:你能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面多少位?圓周率=26535897932354626小故事:——老和尚學(xué)數(shù)學(xué)山巔一寺一壺酒,爾樂(lè)苦剎吾。把酒吃,酒殺爾
2025-03-04 21:44
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)發(fā)散思維,促進(jìn)地理教學(xué) 培養(yǎng)發(fā)散思維,促進(jìn)地理教學(xué) 【摘要】本文根據(jù)全球化的發(fā)展趨勢(shì)及新時(shí)代對(duì)人才的要求,對(duì)在地理教學(xué)中實(shí)施發(fā)散教育,做出了簡(jiǎn)要的闡述。本文通過(guò)典型的地理課堂教學(xué)事例說(shuō)...
2024-11-19 00:08
【總結(jié)】激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)發(fā)散思維【內(nèi)容摘要】“興趣是最好的老師?!彼菍W(xué)習(xí)的最佳催化劑和營(yíng)養(yǎng)劑。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)學(xué)習(xí)材料的反應(yīng)也就最清晰,思維活動(dòng)也就最積極,最活躍,學(xué)習(xí)就能獲得事半功倍的效果。發(fā)散性思維是一種推測(cè)、發(fā)散、想象和創(chuàng)造的思維過(guò)程。美國(guó)心理學(xué)家吉爾福認(rèn)為,發(fā)散性思維是指“從給定的信息中產(chǎn)生信息,其著重點(diǎn)是從同一的來(lái)源中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾
2024-11-24 12:53
【總結(jié)】發(fā)散思維與作文立意南湖高級(jí)中學(xué)胡志金思維—地球上最美的花朵。恩格斯啤酒瓶有哪些用途?啤酒瓶容器——(裝酒、裝油、盛蠟燭)滾壓工具——(搟餃子皮、碾藥片)裝飾品——(作花瓶)樂(lè)器——(敲擊成
2024-11-06 16:53
【總結(jié)】第一篇:圖形創(chuàng)意之發(fā)散思維說(shuō)課稿 《發(fā)散思維與收斂思維在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》說(shuō)課稿 《發(fā)散思維與收斂思維在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《發(fā)散思維與收斂思維在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課,我所...
2024-11-15 12:59
【總結(jié)】創(chuàng)新及創(chuàng)新思維?什么是創(chuàng)新??中央所講的創(chuàng)新的含義?當(dāng)前創(chuàng)新的領(lǐng)域以及需要解決的問(wèn)題?創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題?領(lǐng)導(dǎo)干部微觀層面的創(chuàng)新什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新思維:百度詞條創(chuàng)新:以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定
2025-02-26 15:49
【總結(jié)】創(chuàng)新思維?讓頭腦充滿智慧!?讓心靈洋溢喜悅!梁作民主講主講教師簡(jiǎn)介?梁作民,1986年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系,獲碩士學(xué)位,現(xiàn)任中共江蘇省委黨校哲學(xué)教研部主任、教授。近年著作有:《走進(jìn)思維的新區(qū)》;《我思故我狂》;《現(xiàn)代企業(yè)思維方法》《人類重要哲學(xué)命題》;《創(chuàng)新思維訓(xùn)
2025-03-05 16:08
【總結(jié)】科技創(chuàng)新是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的源泉。有你,更加有我.共同建設(shè)科學(xué)型社會(huì).智慧國(guó)王:從前,有個(gè)有智慧的國(guó)王在大臣們的陪同下,來(lái)到御花園散步。國(guó)王瞧著前面的水池,忽然心血來(lái)潮,靈機(jī)一動(dòng),出了一個(gè)題目考問(wèn)身邊的大臣:“這水池里共有多少桶水?”眾臣一聽(tīng),面面相覷,全答不上來(lái)。國(guó)王發(fā)旨:“給你們?nèi)炜紤],誰(shuí)回答上來(lái)就重賞!”大臣們用桶量來(lái)量去,
2025-01-20 13:51
【總結(jié)】課程背景:知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗,不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代。創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會(huì)的主流思維方式,不論是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人在這個(gè)急劇變革的時(shí)代都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問(wèn)題,去思考如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。你能看到什么?你能看到什么?CONTENTS創(chuàng)新的必要性
2025-02-28 13:40
2025-03-04 21:39
【總結(jié)】創(chuàng)新?管理培訓(xùn)部學(xué)習(xí)內(nèi)容第一部分緒論第二部分創(chuàng)新的基本知識(shí)第三部分創(chuàng)新思維第四部分創(chuàng)新技法培訓(xùn)目的通過(guò)創(chuàng)新能力培訓(xùn)激發(fā)人們的創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新欲望
2025-01-14 19:44