目標(biāo)管理與團隊建設(shè)教材-資料下載頁
2025-02-26 10:37本頁面
【正文】 與其中 人才保留風(fēng)險評估 ? 完成你的人才保留風(fēng)險評估表 人才保留行動方案 關(guān)注領(lǐng)域 高風(fēng)險 /低貢獻(xiàn)者 ?提供培訓(xùn)與工具 ?給予清晰的目標(biāo)與期望 ?實施績效回顧 /反饋 – 確保他們知道自己技能的差距 ?實施中期績效回顧 /反饋 ?尋找其它機會 高風(fēng)險 /高貢獻(xiàn)者 ?實施留人面談 ?討論職業(yè)期望 ?拓展特別的教育機會 ?鼓勵其擔(dān)任導(dǎo)師指導(dǎo)他人 ?安排具挑戰(zhàn)性的項目 ?對他們的貢獻(xiàn)表示感謝 低風(fēng)險 /低貢獻(xiàn)者 ?提供培訓(xùn)與工具 ?給予清晰的目標(biāo)與期望 ?實施績效回顧 – 確保他們知道自己技能的差距 ?實施中期績效回顧 ?尋找其它機會 低風(fēng)險 /高貢獻(xiàn)者 ?實施留人面談 ?討論職業(yè)期望 ?審視目前的與潛在的薪資選項 ?確保他們的績效考核等級能真實反映出他們目前的績效狀況 情境領(lǐng)導(dǎo) 情境領(lǐng)導(dǎo) 指令型 領(lǐng)導(dǎo)定義下屬的角色和任務(wù)，并密切監(jiān)督他們。領(lǐng)導(dǎo)制定并宣布決策，所以溝通主要是單向的。 授權(quán)型 下屬對于制定決策和解決問題負(fù)全責(zé)。設(shè)定長期目標(biāo)之后，領(lǐng)導(dǎo)通過匯報與績效回顧來進(jìn)行掌控 。 支持型 領(lǐng)導(dǎo)尋求下屬的參與和建議，并鼓勵下屬積極思考和分享 。 教練型 領(lǐng)導(dǎo)定義角色和任務(wù)，鼓勵并培訓(xùn)下屬。決策由領(lǐng)導(dǎo)制定，但是基于員工提出的多項問題，這種溝通更多的呈現(xiàn)出雙向的。 加入“樊登讀書會”，可以獲得哪些權(quán)益？ 精選圖書 解讀原版 PPT（ 50套） 【 核心權(quán)益 】 自加入之日起一年內(nèi)，每周會定期收到由樊登老師精編的圖書 精華解讀原版 PPT，累計 50套。相當(dāng)于，你可以通過“樊登讀書會”在一年中輕松閱讀到 50本由樊登老師精心挑選的圖書。 “樊登讀書會”公眾微信 《 十分鐘讀書 》 欄目 的在線閱讀權(quán)限；通過這個功能可以隨時隨地讀書，讓你的碎片時間得到有效整 理。 【 核心權(quán)益 】 可以 獲準(zhǔn)加入“樊登讀書會” VIP會員微信群 ，可零距離與樊登老師及眾多讀書會會員一起分享讀書感悟。同時獲得進(jìn)入“樊登讀書會”微信課堂的權(quán)益，在線聆聽樊登老師在線會員 專場分享。 【 附加權(quán)益 】 優(yōu)先參加“樊登讀書會”線下活動 。我們會不定期在全國各地（已成立分會城市）舉辦線下讀書分享和愛心助學(xué)活動，作為 會員的您可優(yōu)先報名參加。 【 附加權(quán)益 】
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