【導(dǎo)讀】本課題采用三菱FX2N系列PLC對飲料飲料自動售貨機控制系統(tǒng)進行設(shè)計，了程序設(shè)計，控制程序經(jīng)上機調(diào)試運行，其結(jié)果基本符合要求。推出商品和發(fā)出退幣找零等信號的電控系統(tǒng)。要求文字流暢，圖形清晰，便于閱讀。有條件的設(shè)計方案要求在實驗室。第2周：設(shè)計要求說明及課題內(nèi)容輔導(dǎo)。第3-6周：進行畢業(yè)設(shè)計，完成說明書初稿。第7周：第一次檢查，了解設(shè)計完成情況。第8周：修改完善設(shè)計，并作好畢業(yè)答辯準備。必要資料交指導(dǎo)教師審閱，由指導(dǎo)教師寫出審閱意見。學(xué)生答辯時對自述部分應(yīng)寫出書面提綱，內(nèi)容包括課題的任務(wù)、目的和意義，所采用的原始數(shù)據(jù)或參考文獻、設(shè)計的基本內(nèi)容和主要方法、成果結(jié)論和評價。計與計算方法、實驗方法、測試方法，鑒別學(xué)生獨立工作能力、創(chuàng)新能力。排版合理，無錯別字，不允許抄襲。弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。畫，必須按國家規(guī)定的標準或工程要求繪制。

　　

【正文】 。 簡要說明實驗設(shè)計模式、自變量的種類及其處理水平、因變量的種類及其測量指標 等。 研究程序： 說明研究過程的每一個步驟。如果是實驗研究則包 括指導(dǎo)語、刺激的呈現(xiàn)、具體的實驗范式及實驗程序、以及無關(guān)變量的控制方法。如果是描述性或相關(guān)研究，則要說明訪談的程序、觀察的過程、編碼記分方法、問卷的編制過程、問卷的施測過程等。 數(shù)據(jù) 管理與分析： 說明對研究數(shù)據(jù)管理 與分析的軟件，以及 研究計劃要使用的統(tǒng)計分析方法 結(jié)果分析 結(jié)果分析的主要任務(wù)是把數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程和統(tǒng)計結(jié)果以文字、表格或插圖的形式表現(xiàn)出來，以展示研究所得到的客觀結(jié)果。即 要求運用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析方法對結(jié)果做描述統(tǒng)計與推論統(tǒng)計，分析統(tǒng)計數(shù)字背后的心理學(xué)規(guī)律。 結(jié)果分析的寫作應(yīng)注意以下幾點： 只需列出數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果，不要列出原始數(shù)據(jù)，即只列描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計的結(jié)果。 46 選擇正確的統(tǒng)計分析方法，按合理的邏輯順序報告結(jié)果。 盡可能報告全部結(jié)果，不要只報告有利的結(jié)果，而不報告不利的結(jié)果，以保證結(jié)果的真實性、客觀性。 只對數(shù)據(jù)結(jié)果做客觀報告，并進行簡單分析，揭示數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，不需要做原因的解釋和評論。 字母符號：使用法定計量單位、符號和標準化、規(guī)范化的名詞、術(shù)語。 常用的統(tǒng)計學(xué)符號規(guī)定如 下：樣本代表的總體數(shù) 為 N， 樣本數(shù)為 n，平均數(shù)為 M，標準差為 SD， t 檢驗為 t， F 檢驗為 F，卡方檢驗為 χ２ ，相關(guān)系數(shù)為 r，顯著性為 p。以上符號均為斜體。 表和圖：凡是用文字已經(jīng)說明的問題，盡量不用表和圖。如已用表或圖，則文中不必重復(fù)其數(shù)據(jù)，只需摘其要點即可。表和圖不要重復(fù)表達同一內(nèi)容。表要求設(shè)計科學(xué)，簡潔明了。一律使用三線表，不用豎線。一般應(yīng)把自變量作為列，因變量作為行。 表格要有表頭（即表的標題），置于表格之上，標明表格序號，表格內(nèi)的統(tǒng)計符號用斜體，數(shù)字采用 5 號 Times New Roman 字體編排。 插圖要有圖題（即圖的標題）， 置于圖形之下。 注意將圖中的坐標名稱、字符、數(shù)碼標示清楚，并在圖下方標出圖號及名稱。圖線名稱用漢字。 同 一個表格或插圖不能分兩頁顯示。 圖需清晰可讀。 討論 首先， 討論是 對結(jié)果所得原因的解釋 ，需要 明確地說明所得研究結(jié)果與研究假設(shè)相一致還是推翻了研究假設(shè)。如果一致則要對產(chǎn)生該結(jié)果的原因進行深入解釋，并在此基礎(chǔ)上進行推論。即將統(tǒng)計所得結(jié)果通過邏輯推論上升到理論高度，這需要研究者通過充分運用已經(jīng)收集到的文獻資料，來分析為什么會得出這樣的結(jié)果，進而得出有關(guān)心理機制的科學(xué)結(jié)論。如果不一致，也要分析原因，通常在假設(shè)依據(jù)充分的情況下，要考慮是否是由于研究方法問題，導(dǎo)致結(jié)果與假設(shè)的不一致。 其次，討論部分應(yīng)該將本研究的結(jié)果 與其他相關(guān)研究的結(jié)果進行比較，從而進一步分析二者存在的共同特點和規(guī)律，用其他研究的結(jié)果支持自己研究的推論。 第三，討論時還應(yīng)指出研究結(jié)果的意義，通?？梢葬槍ρ芯拷Y(jié)果的發(fā)現(xiàn)，給 47 出相應(yīng)的應(yīng)用建議，如教育建議、工作建議等等。 最后，討論還必須對本研究的不足之處、局限性、或可進一步探討的研究問題有明確的論述。 寫討論應(yīng)注意避免重復(fù)結(jié)果分析中對數(shù)據(jù)的說明，盡量不要再出現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)字；研究結(jié)果就是論文的論點，要證明論點應(yīng)注意避免就事論事，主觀推測，論證要拿出充分的理論、研究、及事實論據(jù)。 結(jié)論 結(jié)論是在討論的基礎(chǔ)之上， 以簡明扼要的文字對研究結(jié)果做出高度概括的推論。一般逐條列舉出結(jié)論，語言表達要明確，不能有含糊不清或模棱兩可的含義。結(jié)論（結(jié)果推論）不能對研究獲得的結(jié)果進行夸大或縮小，對所提出的假設(shè)未能充分證明之處也不要回避。結(jié)論中不應(yīng)再出現(xiàn)具體的統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)果。 以上 1～ 5 各部分內(nèi)容標題采用 1； ； 的三級順序編碼制。 （六）參考文獻 最新的心理學(xué)論文寫作規(guī)范廢止了參考文獻著錄 ”順序編碼制 ”， 而是 采用APA“著者 出版年制 ”。 我系參照 《心理學(xué)報》參考文獻著錄格式（ 著者 出版年制 ） ，專門制定了 《 專業(yè)本科畢業(yè)論文參 考文獻寫作要求 》。 正文中的文獻引用：使用著者 出版年引用法（英文文獻著者只寫英文姓氏，中文文獻著者需寫全姓名）。作者可以根據(jù)行文需要靈活安排位置，既可作為句子的一個成分，也可放在引用句尾或其他適當(dāng)位置的括號中。 正文后的文獻列表：先列中文文獻，后列英文文獻。文獻按著者姓氏字母順序排列；著者相同，按出版年排列；著者和出版年都相同，按文題的首字母順序排列，出版年后加 a、 b、 c…… 常見的參考文獻格式要求如下： 期刊：著者姓 , 名 . (出版年份 ). 文題 . 刊名 , 卷號 , 起止頁碼 . 著作：著者姓 , 名 . (出 版年份 ). 書名 . 出版地：出版者 . 論文集：著者姓 , 名 . (出版年份 ). 文題 . 見（ In） 編者名姓 (中文寫姓名 ). 論文集名 (卷號 , 頁碼范圍 ). 出版地：出版者 . 此外， 專業(yè)本科畢業(yè)論文 還要求 文獻在數(shù)量上至少要有 8 篇以上，其中至少3 篇為外文文獻； 3 篇以上為近 5 年內(nèi)發(fā)表的文獻 。 48 （七）附錄 附錄是正文的補充，必要時才列出。附錄有助于讀者了解、評估或者重復(fù)這項研究。常見的附錄包括數(shù)學(xué)證明、大型表格、詞表、問卷或其他調(diào)查工具、計算機程序等。一篇論文可以有多個附錄。如果只有一個附錄，只用 “附錄 ”即可；如果 有多個附錄，則需有序號，如 “附錄一 ”、 “附錄二 ”等，每個附錄必須有題目。 （八）致謝（或后記） 致謝一般是對在學(xué)位論文的研究和寫作過程中予以作者幫助的人和機構(gòu)的感謝。致謝一般不宜篇幅過長。后記一般是對在論文研究和寫作過程的感悟，亦可包括相關(guān)致謝內(nèi)容，但要注意與前面的 “結(jié)論 ”相區(qū)分。一般二者取其一即可。 （九）學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明 學(xué)院有統(tǒng)一的內(nèi)容模板。 論文作者和導(dǎo)師要在認真閱讀聲明并理解聲明的意義前提下， 學(xué)生與導(dǎo)師均需要 由本人親筆手寫簽名，一旦簽名即意味著作者同意聲明中的內(nèi)容，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 三、畢業(yè)論文 排版要求 紙型： A4。 頁邊距： 上、下、右的頁邊距 2 厘米，左頁邊距 厘米 （便于左側(cè)裝訂） 。 正文：非標題漢字字體為宋體小四號字，全文的英文與數(shù)字采用 Times New Roman 字體；標準默認字間距；行間距為 固定值 23 磅；每頁上有一橫線頁眉，頁眉處用小五號宋體寫明論文標題；頁腳正中要有頁碼，頁碼數(shù)字采用阿拉伯?dāng)?shù)字，用 Times New Roman 字體編排。正文的 一級標題，用小三號黑體；二級標題，用四號黑體；三級標題，用小四號黑體。各級標題均要頂格寫，單獨一行。 系 2020 年 7 月制定 49 專業(yè)本科畢業(yè) 論文參考文獻寫作 要求 總體要求 1 正文中引用的文獻與文后的文獻列表要完全一致。 8. 文中引用的文獻可以在正文后的文獻列表中找到；文獻列表的文獻必須在正文中引用。 2 文獻列表中的文獻著錄必須準確和完備。 3 文獻列表的順序 文獻列表按著者姓氏字母順序排列；姓相同，按名的字母順序排列；著者姓和名相同，按出版年排列。 相同著者，相同出版年的不同文獻，需在出版年后面加 a、 b、 c、 d??來區(qū)分，按文題的字母順序排列。如： Wang, M. Y. (2020a). Emotional?? Wang, M. Y. (2020b). Monitor?? Wang, M. Y. (2020c). Weakness?? 4 縮寫 chap. chapter 章 ed. edition 版 Rev. ed. revised edition 修訂版 2nd ed. second edition 第 2 版 Ed. (Eds.) Editor (Editors) 編 Trans. Translator(s) 譯 . No date 無日期 p. (pp.) page (pages) 頁 Vol. Volume (as in Vol. 4) 卷 vols. volumes (as in 4 vols.) 卷 No. Number 第 50 Pt. Part 部分 Tech. Rep. Technical Report 技術(shù)報告 Suppl. Supplement 增刊 5 元分析報告中的文獻引用 5） 元分析中用到的研究報告直接放在文獻列表中，但要在文獻前面加星號 *。并在文獻列表的開頭就注明 *表示元分析用到的的文獻。 正文中的文獻引用標志 在著者 出版年制中，文獻引用的標志就是“著者”和“出版年”，主要有兩種形式： （ 1）正文中的文獻引用標志可以作為句子的一個成分，如： Dell（ 1986） 基于語誤分析的結(jié)果提出了音韻編碼模型，……。漢語詞匯研究有 莊捷和周曉林（ 2020） 的研究 。 （ 2） 也可放在引用句尾的括號中，如： 在語言學(xué)上，音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是人們自然感到的最小語音片段。按照漢語的傳統(tǒng)分析方法，漢語音節(jié)可以分析成聲母、韻母和聲調(diào) （胡裕樹， 1995；黃伯榮，廖序東， 2020） 。 音韻編碼模型假設(shè)音韻表征包含多個層次（ Dell， 1986）。 可以根據(jù)行文的需要靈活選用其中一種。 1 只有一個著者的文獻引用 示例 ： 張三（ 2020） 研究了人格與心理的關(guān)系。 人格和心理健康有密切關(guān)系 （張三， 2020） 如果同一篇文獻連續(xù)引用，則第一次引用需給出出版年，第二次及以后的引用無需寫出版年。如 張三（ 2020） 研究了人格與心理的關(guān)系??。 張三 還發(fā)現(xiàn)?? 2 多個著者的文獻引用 如果有兩個著者，正文引用時兩個著者的姓（名）都要給出。如果引用標志是句子的一個成分，兩個著者之間用“和”；如果是放在引用處的括號中，英文的兩個著者之間則用“ amp?！?，中文不加“ amp?！保枚禾柛糸_。 示例：張三和李四（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結(jié)果在 Wang 和 Sun（ 2020）的研究中得到重復(fù)。未來的研究還需關(guān)注環(huán)境的影響（趙一，陳二， 2020； Wolchik amp。 West, 2020）。 如果有 3 個、 4 個或 5 個著者，第一次引用時需給出所有著者的姓（名），第二次及以 51 后再引用時，只寫第一著者的姓（名），后面用“等”或“ et al.”。引文標志作為句子成分，多個著者之間，中文用頓號，英文用逗號，最后兩個著者之間用“和”；引文標志放在引用處的括號中，多個著者之間用逗號，最后兩個著者之間英文用“ amp?！?，中文仍用逗號。注意：英文的最后兩個著者之間用 amp。，倒數(shù)第二個著者后仍需逗號。 示例：張三、李四和王五（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結(jié)果在 Wang, Zhao 和 Sun（ 2020）的研究中得到重復(fù)。未來的研究還需關(guān)注環(huán)境的影響（趙一，周二，陳三， 2020； Wolchik, Sandler, amp。 West, 2020）。 如果有 6 個或更多著者，只寫第一著者的姓（名），后面用“等”或“ et al.”。（文后的文獻列表中， 6 個著者的姓名都需列出）。 示例：張三等人（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結(jié)果在 Wang 等人（ 2020）的研究中得到重復(fù)。未來的研究還需關(guān)注環(huán)境的影響（趙一 等， 2020； Wolchik, et al., 2020）。 注意：如果有兩篇文獻的第一著者和出版年都相同，那么只寫第一著者將會混淆兩篇文獻，則需加第二著者以示區(qū)別。至于應(yīng)該寫幾個著者，以能在正文中區(qū)分開兩篇文獻為原則。 3 兩篇文獻的著者的姓氏相同 則需給出名的縮寫，以免混淆。如： K. D. Wang (2020)和 P. G. Wang (2020)研究了?? 4 同時引用多篇文獻 著者相同，出版年不同，按出版年排序。如：過去的研究（ Edeline amp。 Weinberger, 2020a, 2020b, 2020, in press）表明??。 同時引用不同著者的文獻，則按著者的姓氏字母排序，用封號隔開。如多項研究（ Bai, 2020。 Chen, 2020。 Deng amp。 Fang, 2020）表明??。 為了突出重要文獻，可以先寫重要文獻，再把其他文獻放在后面，前面加“ see also”或“也見”。如：許多研究（張三， 2020；也見 李四，王五， 2020）探討過??問題。多數(shù)研究（ Ninor, 2020。 see also Adms, 2020。 Storandt, 2020）認為??。 常見問題： 在正文中，是寫中文姓 名還是寫英文的姓？ 以中文發(fā)表的文獻，在正文引用中著者姓名需寫中文。如： 張三（ 2020） 研究了人格與心理的關(guān)系。 以英文發(fā)表的文獻，在正文引用中著者姓名需寫英文（只寫姓）。如： Zhang（ 2020）研究了人格與心理的關(guān)系。 52 多個著者之間是用“和”還是用“ amp。”？ 如果文獻標志作為句子的一個成分，最后兩個著者之間用“和”，如：張三 和 李四（ 2020）研究了人格與心理的關(guān)系??。 Zhang 和 Li（ 2020）比較了外傾性格與冠心病發(fā)病的關(guān)系。 如果文獻標志不是句子的一個成分，放在引用處的括號中，英文用“ amp?！?，中文用逗 號，如：??人格與心理健康有密切關(guān)系（張三，李四， 2020）