基于tic5416的信道編解碼器設(shè)計與實現(xiàn)——82線性分組碼-資料下載頁
2024-11-17 21:45本頁面
【導(dǎo)讀】摘要線性分組碼作為糾檢錯編碼的一種方式，在信道編碼中得到了廣泛的使用。列進(jìn)行線性分組碼編碼的問題，最后對仿真結(jié)果進(jìn)行分析。在課程設(shè)計中系統(tǒng)開發(fā)平臺。要求，且仿真結(jié)果與理論分析一致。了大量的使用和發(fā)展，并形成了一門新的技術(shù)——糾錯編碼技術(shù)。解碼，并借助CCS5000仿真平臺，通過編寫源程序文件，運行后對系統(tǒng)進(jìn)行仿真分析。的匯編語言進(jìn)行了豐富，在課程設(shè)計的過程中鍛煉了自己的能力，發(fā)散了自己的思維；同時，讓我們養(yǎng)成了獨立思考、自己動手的良好習(xí)慣；而在與其它學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)中，對數(shù)字信號處理軟件的使用和文字圖形的編輯能力進(jìn)一步牢固了基礎(chǔ)。TIC5416是TI公司于1996年推出的新一代定點數(shù)字信號處理器。次方程描述），則稱這樣的碼為(8,2)線性分組碼。同，第三位校驗元與第六位校驗元相同。同時，第一位校驗元、第四位校驗元與信息組。元均為信息組兩位碼元作模二和得到的結(jié)果。表中所示的(8,2)線性分組碼的6個校驗元是由式所示的線性方程組決定的。
【正文】 JTAG 仿真接口 [6]。 圖 310 最小原理圖 4 出現(xiàn)的問題和解決方法 程序的設(shè)計幾乎不能一次性成功，因此在運行的過程中，錯誤提示的出現(xiàn)是不可避免的，同樣對軟件的使用及編碼原理的不理解，也是造成 設(shè)計失誤的原因 之一 。 《基于 TI C5416 的信道編碼器設(shè)計與實現(xiàn) 》 第 16 頁 共 18 頁 出現(xiàn)的問題 (1) 由于校驗元有六位，而信息元只有兩位，因此無法通過不同的線性關(guān)系構(gòu)建全部校驗元； (2) 中數(shù)據(jù)為隨機產(chǎn)生二進(jìn)制數(shù)據(jù)，編碼將會產(chǎn)生錯誤； (3) 運行程序時 ， 信源輸入圖形 input 與編碼輸出圖形 output 之間有時不呈課程設(shè)計要求的 編碼 關(guān)系 ； (4) 生成矩陣以行的方式在 word 中存放，共使用兩個 word，編譯時結(jié)果會有錯誤提示； 解決方法 (1) 采用重復(fù)使用同一編碼關(guān)系的方式，不僅可以較好得到全部校驗碼，也可以增加碼距，增強 (8,2)線性分組碼糾檢錯能力 ； (2) 由于匯編語言只對十六進(jìn)制操作數(shù)有效，所以必須將數(shù)據(jù)源文件中的全部數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成 16 進(jìn)制，同時， 為了保證對二進(jìn)制編碼的效果， datain 中每一個數(shù)據(jù)的前三位必須為 0，最后一位根據(jù)需要在 1 和 0 之間選擇； (3) 編碼 的 分步運行 首先 是 指針跳轉(zhuǎn)至具有輸入功能的程序部分，即讀取信源 ，而上一次完成的編碼結(jié)果仍保留在內(nèi)存中 ，再次運行程序， 指針跳轉(zhuǎn)至具有輸出功能的程序部分 才能得到相應(yīng)的編碼序列 ， output 圖像才會發(fā)生改變 ； (4) 生成矩陣在 word 中的存放方式必須為列排序，因為矩陣 相 乘的方式是用信源矩陣的行與生成矩陣的每一列作乘法及模二合處理 。 問題總結(jié) 課程設(shè)計中，語法的生疏和語句的不夠準(zhǔn)確及軟件的初次使用是多種問題出現(xiàn)的主要原因，同時自己的粗心也是設(shè)計進(jìn)度緩慢的客觀緣由。在程序編譯無錯誤時，仍需要做好修改的準(zhǔn)備，因為 運行之后 并不一定得到正確的結(jié)果。 只有在不斷地調(diào)試和修改之后，我們才能得到符合要求的代碼，并由此得到正確的編碼圖形。 5 結(jié)束語 《基于 TI C5416 的信道編碼器設(shè)計與實現(xiàn) 》 第 17 頁 共 18 頁 每一次課程設(shè)計都是一種自我學(xué)習(xí)的過程，因為在以前的學(xué)習(xí)中，我們往往可以對自己所學(xué)得的知識得到擴展和鞏固，同時對使用軟件的熟悉讓我 們可以較快完成任務(wù)。但是這一次的課程設(shè)計，尤其是是陌生的軟件和并不熟悉的編程語言讓我們一時無從下手。 課程設(shè)計 的 初 期 ，對我來說， 似乎 大部分時間都在荒廢而課題上未能有絲毫進(jìn)展。由于第一次開設(shè)數(shù)字信號處理課程設(shè)計 ， 同時對匯編語言沒有更深的學(xué)習(xí)， 我對自己的任務(wù) 倍感艱辛。在網(wǎng)上和書中大面積的搜索源代碼及相關(guān)知識無果后，我開始專心研究線性分組碼編碼理論 并且 逐步重溫匯編語言的語法特性與指令功能，經(jīng)過一個星期的摸索，我 可以較為系統(tǒng)地描述 (8,2)線性分組碼 的 編譯碼 原理和特性 ，論文也得以展開 。但是，理論的獲得對我來說是不夠 的，之前所做的只是準(zhǔn)備工作，將理論轉(zhuǎn)化為具有可行性的過程才是我的目的所在。 經(jīng)過老師的幫助，我們明白了線性分組碼的編碼過程其實就是矩陣相乘的結(jié)果，而在程序體現(xiàn)最多則是模二加運算。 有了明確的思路，我可以編出看似功能符合要求的程序。很顯然， 對于 CCS 軟件 編程方式的不甚了解 及較差的匯編工地 讓我在程序調(diào)試和糾錯方面經(jīng)歷了許多坎坷 。 為此， 我多次向老師咨詢 ，同時與其他同學(xué)加強在此方面的交流，并且借鑒了與課題內(nèi)容具有共同之處的源代碼 ，在老師的耐心的教導(dǎo)和同學(xué)們熱性的幫助下 ，我 的程序每一次經(jīng)過調(diào)試之后都會離要求更進(jìn)一步，在為 數(shù)不多的幾次 修改之后，我的程序可以成功的運行并且符合設(shè)計要求，此時我想到了一句話，“磨刀不誤砍柴工”。正是如此，我付出的努力才有了回報。 而回顧兩周的時光，我發(fā)現(xiàn) 我和同學(xué)們嘴邊常說的是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容 。 CCS 是一種 數(shù)字信號處理的仿真軟件 ， 幾天以來的使用，我感受了編程的樂趣，和該軟件 出色的 功能，我想掌握了 它 的使用，將讓我現(xiàn)在的學(xué)業(yè)和未來的 在通信領(lǐng)域中的事業(yè)受益匪淺。 這段時間，讓我在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了很少有的獨立自主， 也讓我更為清醒的認(rèn)識了自己的不足。 為此，我很感謝指導(dǎo)老師給予了這次學(xué)習(xí)機會，讓我的兩周過的繁忙而又 充實。 《基于 TI C5416 的信道編碼器設(shè)計與實現(xiàn) 》 第 18 頁 共 18 頁 參考文獻(xiàn) [1] 鄭紅 . DSP 應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計實踐 . 北京： 北京航空航天大學(xué) 出版社 ， [2] 戴明楨，周建江 ，詹菲 . TMS320C54x. 第二版 .北京： 北京航空航天大學(xué)出版社 ， [3] 桑林 ， 郝建軍 ， 劉丹譜 . 數(shù)字通信 ..北京： 北京郵電大學(xué)出版社 ， [4] 孫麗華 著 . 信息論與糾錯編碼 . 原書第 2 版 .西安 ： 電子工業(yè)出版社 ， [5] 馬永久，劉霞 .DSP 原理與應(yīng)用 .北京 :北京 郵電 大學(xué)出版社， [6] 劉朋 Protel 99SE 自學(xué)手冊 —— 實例應(yīng)用篇 .北京： 人民郵電出版社 ，
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