蘇教版中職語文單招第三冊第16課赤壁賦1-資料下載頁
2024-11-17 19:16本頁面
【導(dǎo)讀】反復(fù)誦讀體味文中優(yōu)美的語言，提高。了解蘇軾情感變化的過程，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)。體會(huì)課文景、情、理有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)蘇軾樂觀曠達(dá)的精神，提高自身的。蘇軾的悲從何而來？寂寞讓蘇軾如此美麗，不如說是赤壁成全了蘇軾。色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。的細(xì)流匯成了湖。B．自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，天地人生的感觸。C．客人轉(zhuǎn)悲為喜，最后主客暢飲而酣睡舟中。議論的表達(dá)方式。A．贊頌曹操英雄賦詩的英雄氣概。B．同情曹操不遇于時(shí)。C．慨嘆人生無常。D．借曹操自比，表明自己被貶的心志。蘇子用水與月作比，闡明了什么道理？B．闡明物各有主的道理。軾各方面的成就。以“走進(jìn)蘇軾”為主題的閱讀活動(dòng)。并談?wù)劸唧w內(nèi)容。
【正文】 議論的表達(dá)方式。 D 課堂鞏固 作者用曹操的典故，其用意是（ ） A．贊頌曹操英雄賦詩的英雄氣概。 B．同情曹操不遇于時(shí)。 C．慨嘆人生無常。 D．借曹操自比，表明自己被貶的心志。 C 課堂鞏固 蘇子用水與月作比，闡明了什么道理？（ ） A．闡明變與不變的道理。 B．闡明物各有主的道理。 C．闡明無欲即無私的道理。 D．闡明物質(zhì)不滅的道理。 A 布置作業(yè) 閱讀蘇軾的其他作品 ，了解蘇軾各方面的成就。在班級舉行一次以 “ 走進(jìn)蘇軾 ” 為主題的閱讀活動(dòng)。請你為這個(gè)活動(dòng)確立幾個(gè)研究專題并談?wù)劸唧w內(nèi)容。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1