20xx人教版選修中國小說欣賞小說鑒賞方略之六-敘述角度-資料下載頁
2024-11-17 18:29本頁面
【導(dǎo)讀】程，如何敘事自然是小說優(yōu)劣的關(guān)鍵。講述角度是敘述技巧的。敘述者以何種身份、何種角度來講述故事?！段业氖迨逵诶铡贰Ｈ朔Q敘述可以是有限的，也可是無限的(全知)。國演義》就是全知視角，莫泊桑的《項(xiàng)鏈》也是。而使小說的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。解小說的全部細(xì)節(jié)和所有人物的心理及命運(yùn)。述一般采用第三人稱的敘述方式。第一人稱真實(shí)親切，拉近作品和讀者的距離，便于抒情。但在敘述上會(huì)受限制。如《墻上的斑點(diǎn)》敘述者是“我”(第一。第二人稱“你”既拉近敘述者和人物的距離，又有別。一股熟悉的氣味令我怦然心動(dòng)。我沒有摸雞也沒有摸牛，我仰臉望著它——。我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱。我心潮起伏，淚珠在它光滑的皮上滾動(dòng)。輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒有必要這樣子。坐著，聽我跟你說話。它晃了一下脖子，我的身體就輕如。我端詳著這個(gè)三十多年沒有見面的老朋友。我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肅立，猶如一堵墻。當(dāng)然，你最想知道的，是我為
【正文】 生產(chǎn)服務(wù)，以力大無窮、任勞任怨聞名鄉(xiāng)里，活出自己的尊嚴(yán)， 這同樣也是自身價(jià)值的體現(xiàn)。 ( 示例二 ) 不值得。 ① 它可以繼續(xù)為軍官服務(wù)，用出色的表現(xiàn)證明自己沒“ 瞎 ” ； ② 它可以跑到別的部隊(duì)，繼續(xù)馳騁疆場； ③ 沒必要自暴自棄，淪落為普通的 “ 心事重重 ” 的瞎馬。 在小說閱讀中解答敘述角度和敘述人稱這類題目時(shí)，要從以下幾個(gè)方面入手： 1 ． 首先要把握作品的敘述角度及其分類，理解不同敘述角度的不同作用 (1) 全知視角。如汪曾祺的短篇小說《陳小手》給我們講述的是過去時(shí)代一個(gè)鄉(xiāng)村男性婦產(chǎn)科醫(yī)生陳小手的故事。運(yùn)用全知視角敘事，作者總是站在一個(gè)旁觀者的角度冷靜地講述著，他的傾向只會(huì)從情節(jié)和場景中自然而然地流露。這樣，就給讀者留下了充分的想象空間，使得講述本身充滿耐人回味的魅力。 (2) 有限視角。在魯迅的《祝?！分校?“ 我 ” 知曉祥林嫂的故事，卻不知道她的內(nèi)心的苦楚。 “ 我 ” 只能講述我知道的、看到的、聽到的， “ 我 ” 無權(quán)對祥林嫂的內(nèi)心世界進(jìn)行解剖， “ 我 ” 只能從她的言行舉止中推測她的想法。讀者在閱讀中既會(huì)被祥林嫂的不幸遭遇打動(dòng)，也會(huì)因 “ 我 ” 對自己內(nèi)心的審問而深深思考祥林嫂的悲劇究竟來自何處，因此，讀者的閱讀感受會(huì)豐富和復(fù)雜起來。 2 ． 要注意不同的敘述人稱有不同的表達(dá)效果 (1) 第一人稱。小說中以 “ 我 ” 為敘述人稱來描述情景、敘述故事就稱之為第一人稱的敘述方式。采用這種方式，能引導(dǎo)讀者關(guān)注 主人公的經(jīng)歷和命運(yùn)，使讀者產(chǎn)生一種如遇故友、如聽知交之言的真實(shí) 親切的感覺。如茹志鵑的《百合花》敘述故事采用了第一人稱，使我們有一種真實(shí)親切的感覺，仿佛憨厚、淳樸的小通訊員那一連串動(dòng)作都在我們的面前活動(dòng)起來，同時(shí)可以看到嫻靜、溫存的農(nóng)村新媳婦的崇高品格和把子弟兵當(dāng)親人的美好心靈。 (2) 第二人稱。這種寫法像是 “ 我 ” 向 “ 你 ” 訴說衷腸，一下子把 “ 我 ” 與 “ 你 ” 的 距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時(shí)令人倍感親切，如 柯巖的《周總理，你在哪里》。 (3) 第三人稱。優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由、靈活地反映客觀內(nèi)容，有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的限制。如《誰是最可愛的人》采用第三人稱寫法，自由、靈活地選取 “ 松骨峰戰(zhàn)斗 ”“ 火中救小孩 ”“ 防空洞談話 ” 三個(gè)典型事例表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。正是由于采用第三人稱寫法，作者才能這樣全方位地表現(xiàn)主題。 3 ． 要從全局出發(fā)，結(jié)合題目要求，著眼于分析、概括，用鑒賞性的語言整理、歸納答案
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