【正文】 等職業(yè)教育的發(fā)展。 。 　 　 ３．實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步需要大量的中、高級(jí)技術(shù)勞動(dòng)力，中央決定加快實(shí)施科技創(chuàng)新工程，將中科院２４２個(gè)獨(dú)立科研院所推向市場(chǎng)，使大批科學(xué)家、工程師進(jìn)入生產(chǎn)第一線，提高企業(yè)創(chuàng)新能力。四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究56和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD（ 5）職業(yè)培訓(xùn)教育需求結(jié)構(gòu) 加入世貿(mào)組織之后，中國(guó)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)接受國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和先進(jìn)技術(shù)的步伐加快，造成國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)制造業(yè)市場(chǎng)發(fā)生極劇變化，短缺和低技能的工人正成為國(guó)內(nèi)制造業(yè)能否承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。但職業(yè)培訓(xùn)教育也存在與實(shí)踐生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。 勞動(dòng)和社會(huì)保障部去年公布的一項(xiàng)調(diào)查也顯示：我國(guó)高級(jí)技術(shù)人才目前嚴(yán)重短缺，企業(yè)對(duì)高級(jí)技術(shù)人才的實(shí)際需求要比現(xiàn)有的高級(jí)技術(shù)人才數(shù)量高出大約 12個(gè)百分點(diǎn)。如制造設(shè)備的大規(guī)模數(shù)控化，使國(guó)內(nèi)企業(yè)急需一大批數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備操作及其維修人員。然而，目前數(shù)控人才奇缺的尷尬現(xiàn)狀在全國(guó)各地十分普遍，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江、深圳、上海、山東等沿海地區(qū)，這一現(xiàn)象尤為明顯。在實(shí)力和規(guī)模躋身全國(guó)前列的杭州汽輪機(jī)廠，數(shù)控技工的缺口大約在 260人左右。在廣州， “ 十五 ” 期間高級(jí)技工的需求量達(dá) 10萬(wàn)人，目前僅有 8000多人，缺口 9萬(wàn)人。四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究57和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD職業(yè)培訓(xùn)教育行業(yè)利群分析職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手利益相關(guān)者政府學(xué)生生源企業(yè)XXX當(dāng)?shù)負(fù)碛写罅康母辉趧?dòng)力和待從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)的潛在生源京津冀地區(qū)上千所民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為新進(jìn)入者發(fā)展最大的阻力。但這些學(xué)校的辦學(xué)體制和定位存在很大的盲目性，也給我們創(chuàng)造了機(jī)遇當(dāng)?shù)卣徒逃龁挝粚?duì)民辦職業(yè)教育的政策傾斜和能否以提供高級(jí)技工來(lái)承接京津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也成為關(guān)鍵企業(yè)的資金和市場(chǎng)化運(yùn)促進(jìn)了職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，并可與 XXX的產(chǎn)業(yè)集群提供人力支撐。四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究58和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)提供利潤(rùn)來(lái)源學(xué)校政府樹立地區(qū)品牌提供政策支持學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互補(bǔ)互利開拓現(xiàn)有市場(chǎng)學(xué)校企業(yè)獲得高額利潤(rùn)提供資金和管理相關(guān)者利益圖四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究周邊產(chǎn)業(yè)民辦職業(yè)培訓(xùn)教育支撐與支柱59和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD XXX職業(yè)教育發(fā)展所具備的關(guān)鍵成功要素v XXX擁有兩個(gè)本科學(xué)院，具有了發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的天然資源。但要獲得職業(yè)培訓(xùn)教育作為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要關(guān)注以下關(guān)鍵成功要素：　　首先，經(jīng)營(yíng)體制上引入企業(yè)化運(yùn)作?？煽紤]采用德國(guó)技工教育的 “雙元制 ”即教學(xué)活動(dòng)的一元在企業(yè)實(shí)施，另一元在學(xué)校里實(shí)施的教學(xué)模式。企業(yè)提供必要的資金和管理，學(xué)生依托園區(qū)的產(chǎn)業(yè)集群中技工的需求進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和就業(yè)，一方面補(bǔ)充和提升了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技工隊(duì)伍素質(zhì)，一方面可沿京津冀產(chǎn)業(yè)梯度向京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)輸送。 　　其次，要解決好高、中等職業(yè)教育的銜接問(wèn)題，包括生源、教育教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等。將 XXX農(nóng)業(yè)向工業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，解決未來(lái)新一代農(nóng)業(yè)人口的出路 　　再次， XXX政府的政策傾斜。第四，培養(yǎng)方向，要緊緊與京津冀地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級(jí)進(jìn)程吻合。四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究60和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD XXX職業(yè)教育行業(yè)的 SWOT分析：自身優(yōu)勢(shì)（ Strengths）： 外來(lái)機(jī)遇（ Opportunities）：自身弱勢(shì)（ Weaknesses）：?尚不具備需求技工的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)?教育相對(duì)其他地區(qū)落后?缺乏教育品牌影響的號(hào)召力外來(lái)威脅（ Threats）：?教學(xué)水平與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接性不強(qiáng)?其他地區(qū)培訓(xùn)學(xué)校已建立了市場(chǎng)號(hào)召力和品牌?市場(chǎng)需求的不斷轉(zhuǎn)變給專業(yè)設(shè)置帶來(lái)了難度?企業(yè)辦學(xué)能否引入必要的資源?潛在的生源?靠近京津冀產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)?兩個(gè)教育學(xué)院提供了產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)?與當(dāng)?shù)卣陌l(fā)展產(chǎn)業(yè)的思路相吻合?北京傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)造成的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人短缺?國(guó)際產(chǎn)業(yè)向周邊地區(qū)轉(zhuǎn)移中對(duì)技工的需求倍增?可依托 XXX未來(lái)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)發(fā)展?國(guó)家對(duì)技能培訓(xùn)的政策傾斜四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究61和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD典型案例與國(guó)外運(yùn)作模式(1）國(guó)外運(yùn)作模式 —— 德國(guó)技工教育v 德國(guó)現(xiàn)有各類高等專業(yè)學(xué)院 138所，其規(guī)模位于大學(xué)之后，居第二位，畢業(yè)生占整個(gè)高校畢業(yè)生總數(shù)的 35%。德國(guó)是世界上職業(yè)教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。職業(yè)教育被看作德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石和經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器。v 德國(guó)高等專業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo) 德國(guó)的高等專業(yè)學(xué)院為經(jīng)濟(jì)界、設(shè)計(jì)領(lǐng)域和社會(huì)事業(yè)培養(yǎng)工程師類職業(yè)的實(shí)踐工作者，從事的工作范圍極其廣泛，幾乎能覆蓋各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，具體地講，他們能夠從事于產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量檢驗(yàn)、核算、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、裝配、維修保養(yǎng)、營(yíng)銷工作等等。一般地其學(xué)制短于大學(xué)，為 4～ 4? 5年，最終以一個(gè)學(xué)位考試結(jié)束學(xué)業(yè)，通過(guò)考試者由學(xué)校授予畢業(yè)文憑和學(xué)位，只是須在括號(hào)中加入 (高等專業(yè)學(xué)院 )字樣，以示區(qū)別，稱為 (高等專業(yè)學(xué)院 )學(xué)士［ Diplom (FH)］。v 德國(guó)高等專業(yè)學(xué)院的 “ 雙元制 ” 教學(xué)模式　 　 “ 雙元制 ” 是指教學(xué)活動(dòng)的一元在企業(yè)實(shí)施，另一元在學(xué)校里實(shí)施的教學(xué)模式。德國(guó)雙元制的嚴(yán)格培訓(xùn)造就了享譽(yù)世界的技術(shù)工人，是德國(guó)技工教育的精髓。近年來(lái)，這種教育學(xué)模式被引入德國(guó)高校，以借助工商企業(yè)界的財(cái)力來(lái)減輕國(guó)家擴(kuò)建高校的財(cái)政壓力，而且能更靈活、更有效地培養(yǎng)工商企業(yè)界所急需的高層次、高水平的理論與實(shí)踐相結(jié)合的高級(jí)專門人才。四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究62和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD典型案例與國(guó)外運(yùn)作模式 (1）民辦教育區(qū)域發(fā)展模式 —— 上海模式（民辦公助）? 以上海為主的國(guó)有經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的東部沿海地區(qū)在計(jì)劃體制下國(guó)營(yíng)公有制經(jīng)濟(jì)一直占主導(dǎo)地位。近年來(lái)私有經(jīng)濟(jì)雖然得到了迅速發(fā)展，但數(shù)量、規(guī)模遠(yuǎn)不能和南方各地區(qū)相比。因此，民辦公助的學(xué)校成為頗具上海地方特色的一種教育模式。? 民辦公助模式的特點(diǎn)是：由個(gè)人或團(tuán)體出面承辦，部分經(jīng)費(fèi)、條件由教育等部門予以資助。這類學(xué)校辦學(xué)條件一般，但辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)校聲譽(yù)較好，面向工薪階層，生源比較充裕，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。 ? 民辦公助模式主要有 公助民辦 和 國(guó)有民辦 兩種形式： ? 公助民辦 ：是由個(gè)人或團(tuán)體出面承辦，部分經(jīng)費(fèi)、條件由教育等有關(guān)部門予以資助。這類學(xué)校一般具有兩方面的積極性：辦學(xué)者大都是長(zhǎng)期從事教育，關(guān)心、熱愛(ài)教育事業(yè)的老教育工作者，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并有辦學(xué)的積極性；另一方面，教育行政部門為了探索教育改革的路子，也給予積極的鼓勵(lì)與支持。 ? 國(guó)有民辦 ：是近幾年來(lái)一些省市開始試點(diǎn)的另一種類型。其中 “ 轉(zhuǎn)制 ” 的學(xué)校是學(xué)校的土地、校舍、設(shè)備仍屬國(guó)有，國(guó)家投資與招生數(shù)量幾年內(nèi)保持不變，學(xué)校則實(shí)行民辦教育的管理體制，享受最大限度的辦學(xué)自主權(quán)。若干年后，國(guó)家停止或基本停止撥款，學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要依靠學(xué)校自籌。四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究63和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD典型案例與國(guó)外運(yùn)作模式 (1）民辦教育區(qū)域發(fā)展模式 —— 廣東模式（教育儲(chǔ)備金）? 廣東珠江三角洲作為中國(guó)改革開放起步最早和經(jīng)濟(jì)最富庶的地區(qū)。為滿足千百萬(wàn)富裕起來(lái)農(nóng)民對(duì)教育的需求，采取了教育儲(chǔ)備金發(fā)展辦教育的模式。? 教育儲(chǔ)備金是教育收費(fèi)的一種特殊形式，也是教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的一種探索。家長(zhǎng)送子女入學(xué)時(shí)，將一筆錢存入學(xué)?；?，作為 “ 本錢 ” ；辦學(xué)者（或單位）按銀行的中期儲(chǔ)蓄利率，向?qū)W校基金貸款，用于學(xué)校建設(shè)和運(yùn)作。學(xué)?；饘⒗⑹杖肴~撥給學(xué)校作為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，用于支付學(xué)生在校的全部學(xué)習(xí)費(fèi)用（包括教育費(fèi)、科研費(fèi)、管理費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、伙食費(fèi)、服務(wù)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活用品費(fèi)、交通費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)等）。學(xué)生畢業(yè)（或中途離校）時(shí)，學(xué)校基金將家長(zhǎng)的這筆儲(chǔ)備金如數(shù)退還給家長(zhǎng)，不再支付利息。? 教育儲(chǔ)備金辦學(xué)模式的特點(diǎn)是：高收費(fèi)、大投入、學(xué)校硬件標(biāo)準(zhǔn)好，面向高收入家庭，具有較高的風(fēng)險(xiǎn)如生源充足，募集到的社會(huì)閑散資金多，學(xué)校發(fā)展速度就快，反之則可能產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)。四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究64和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD典型案例與國(guó)外運(yùn)作模式 (1）民辦教育區(qū)域發(fā)展模式 —— 溫州模式（拾遺補(bǔ)缺模式）? 溫州是我國(guó)十四個(gè)沿海開放城市中個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)最為活躍的地區(qū)。截止 1996年，溫州私營(yíng)企業(yè)達(dá)三千多家，股份制合次企業(yè)達(dá)三萬(wàn)七千多家，從業(yè)人員占全部人口的七分之一。? 在對(duì)外開放和鄧小平同志南巡講話以后，溫州市教育改革不斷深化，民間舉辦非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育的學(xué)校蓬勃發(fā)展，形成公辦與民辦雙軌并存? 溫州民辦教育發(fā)展的特點(diǎn)是：面廣量大、按需辦學(xué)、大家辦學(xué)、以短取勝、靈活多樣、產(chǎn)教結(jié)合、拾遺補(bǔ)缺。既有全日制學(xué)校，也有業(yè)余學(xué)校；既有長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，也有短期培訓(xùn)。還實(shí)行經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人、文化人三結(jié)合的形式，既有專業(yè)戶聘請(qǐng)教育家辦學(xué)、知識(shí)青年辦學(xué)、干部辦學(xué)、退休教師辦學(xué)，也有企業(yè)家聘請(qǐng)教育家辦學(xué)，還有社會(huì)團(tuán)體和經(jīng)濟(jì)實(shí)體辦學(xué)，如民主黨派辦學(xué)，工會(huì)辦學(xué)，協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)辦學(xué)，國(guó)營(yíng)、私營(yíng)、股份企業(yè)辦學(xué)和鄉(xiāng)村、街道辦學(xué)等等，形成了起步早、發(fā)展快、重心低、多門類、多渠道、多主體的辦學(xué)模式四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究65和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD宏觀研究、細(xì)分市場(chǎng)與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu)（ 1）世界印刷格局v 全世界印刷品市場(chǎng)產(chǎn)值約為 4600億美元。主要的印刷品市場(chǎng)在亞太地區(qū)、北美及中歐，市場(chǎng)份額如下：亞太地區(qū)占 36%，北美占 33%，中歐占 24%，南美及中美洲占 3%，東歐占 2%，非洲占 2%。v 其中數(shù)字印刷的小冊(cè)子是經(jīng)營(yíng)額中增長(zhǎng)最快的，而印后加工增長(zhǎng)也很快，這是由人們對(duì)印品的及時(shí)性、個(gè)性化、質(zhì)量及外觀要求越來(lái)越高決定的。相對(duì)而言，傳統(tǒng)的膠印印品及印前服務(wù)的經(jīng)營(yíng)額呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，這是由數(shù)字化在印刷領(lǐng)域的應(yīng)用決定的。（ 2）中國(guó)印刷現(xiàn)狀v 中國(guó)現(xiàn)有大、中型印刷企業(yè) 10萬(wàn)余家，從業(yè)人員 360萬(wàn)余人，年產(chǎn)值 600億元左右。由于印刷業(yè)是中國(guó)兩個(gè)文明建設(shè)的前沿陣地，歷來(lái)受到國(guó)家的重視和嚴(yán)格管理，并在政策上給予特殊的優(yōu)惠和扶持。 1997年在國(guó)內(nèi)實(shí)施的《中國(guó)印刷業(yè)管理?xiàng)l例》中明文規(guī)定：禁止一切外商獨(dú)資企業(yè)在中國(guó)開辦各類印刷企業(yè)，這就客觀地消除了強(qiáng)大的國(guó)外印刷企業(yè)在中國(guó)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)。在國(guó)內(nèi)印刷企業(yè)內(nèi)部，無(wú)論是技術(shù)改造、信貸、稅賦等，政策上都給予印刷企業(yè)一個(gè)強(qiáng)有力的保護(hù)措施，并提供了一個(gè)相對(duì)寬松的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境。 （二） 印刷行業(yè)四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究66和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD宏觀研究、細(xì)分市場(chǎng)與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu)（ 2）中國(guó)印刷現(xiàn)狀v 中國(guó)現(xiàn)有大、中型印刷企業(yè) 10萬(wàn)余家，從業(yè)人員 360萬(wàn)余人，年產(chǎn)值 600億元左右。由于印刷業(yè)是中國(guó)兩個(gè)文明建設(shè)的前沿陣地，歷來(lái)受到國(guó)家的重視和嚴(yán)格管理，并在政策上給予特殊的優(yōu)惠和扶持。 1997年在國(guó)內(nèi)實(shí)施的《中國(guó)印刷業(yè)管理?xiàng)l例》中明文規(guī)定：禁止一切外商獨(dú)資企業(yè)在中國(guó)開辦各類印刷企業(yè)，這就客觀地消除了強(qiáng)大的國(guó)外印刷企業(yè)在中國(guó)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)。在國(guó)內(nèi)印刷企業(yè)內(nèi)部，無(wú)論是技術(shù)改造、信貸、稅賦等，政策上都給予印刷企業(yè)一個(gè)強(qiáng)有力的保護(hù)措施，并提供了一個(gè)相對(duì)寬松的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境。 v 全國(guó) 87l89家印刷企業(yè)承擔(dān)著每年出版印刷 l4萬(wàn)種圖書、 8000余種雜志、 2023多種報(bào)紙以及包裝裝潢印刷品和豐富多采的各種不同類型印刷品任務(wù)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)， l999年中國(guó)印刷業(yè)總產(chǎn)值約為 l500億元，占全國(guó)當(dāng)年 GDP（ ）的 %，占全國(guó)當(dāng)年工業(yè)總產(chǎn)值（ ）的 %。 （二） 印刷行業(yè)四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究67和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD宏觀研究、細(xì)分市場(chǎng)與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu)（ 3）國(guó)內(nèi)印刷區(qū)域分布v 北京：集體企業(yè)獨(dú)占半壁江山 v 上海：高新技術(shù)引領(lǐng)都市印刷 v 廣東：三資企業(yè)風(fēng)光無(wú)限 v 香港：打造亞洲印刷中心 v 西部：差距甚遠(yuǎn)，仍需努力 v 臺(tái)灣：家庭作坊面臨挑戰(zhàn) （二） 印刷行業(yè)四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究68和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD宏觀研究、細(xì)分市場(chǎng)與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu)（ 4）國(guó)內(nèi)印刷業(yè)與國(guó)外差距v 我國(guó)尚不是印刷強(qiáng)國(guó)。印刷業(yè)尚未成為信息產(chǎn)業(yè)的主要組成部分。作為世界上人口第一的大國(guó)， 1999年我國(guó)新聞出版業(yè)的總產(chǎn)值為 1,500億元，僅占世界同行業(yè)產(chǎn)值的 36％（印刷業(yè)產(chǎn)值僅 ％），在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總值中的比重也只有 ％。與美國(guó) 2,280億美元同期產(chǎn)值有明顯差距。v 普遍存在企業(yè)規(guī)模不大，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。v 一般印刷能力過(guò)剩，高質(zhì)量印刷能力嚴(yán)重不足。v 印前領(lǐng)域中電子分色和桌面出版系統(tǒng)并存，輸入、輸出設(shè)備基本靠進(jìn)口，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化流程的基礎(chǔ)工作量極大。v 印刷機(jī)械中高速度、高精度部分，仍需依靠進(jìn)口，我國(guó)的印刷機(jī)械工業(yè)尚達(dá)不到這種高水平。v 印后加工工藝落后、設(shè)備簡(jiǎn)陋、操作繁雜、污染嚴(yán)重、知識(shí)貧乏、惡性競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題普遍存在，制約了印刷業(yè)的整體發(fā)展。 v 印刷器材是同類產(chǎn)品多，創(chuàng)新產(chǎn)品少。高檔柔性版材、橡皮布還需依靠進(jìn)口。 （二） 印刷行業(yè)四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究69和 君 創(chuàng) 業(yè)HJ VANGUARD宏觀研究、細(xì)分市場(chǎng)與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu)（ 4）北京印刷業(yè)面臨整合v 北京印刷工業(yè)在北京市整個(gè)工業(yè)總值中僅占到 %，占全國(guó)印刷工業(yè)總產(chǎn)值只有 5%左右。 “ 八五 ” 期間，首都印刷工業(yè)總產(chǎn)值年均遞增率比全國(guó)平均水平低 10個(gè)百分點(diǎn)，工業(yè)總產(chǎn)值居全國(guó)第 7位。v 北京擁