分析與綜合上海教育版-資料下載頁(yè)
2024-11-17 15:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)過(guò)程的兩次飛躍是什么？為什么第二次飛躍比第一次更加有重要意義？——自覺(jué)堅(jiān)持“認(rèn)識(shí)總是發(fā)展的”這一觀點(diǎn)，力。1992年，美國(guó)堪薩斯州成立了一個(gè)“笨人俱樂(lè)。部”，研究的成果之一是：“雞是植物”。廠”，英文中egg是雞蛋,plant是工廠。雞蛋工廠，那么雞這個(gè)詞應(yīng)該由egg同plant合成。所以雞就應(yīng)為eggplant。這個(gè)推理過(guò)程完全否定了概念的確定含義，由此可見(jiàn)，我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候，不僅要。對(duì)感性材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工制作的過(guò)程，行分析，又要對(duì)事物從整體上進(jìn)行綜合把握。世界方面獲得巨大進(jìn)展的基本條件。它是對(duì)社會(huì)重大問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)綜合，性和最終的勝利屬于中國(guó)而不屬于日本。解為它們的要素。這里的“它們”是指事物本身。作為整體的事物都是由它的各個(gè)部分、關(guān)系、屬性有機(jī)構(gòu)成的；以綜合，才能正確地認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象。
【正文】 或過(guò)程分解為各個(gè)要素，分別加以研究的思維方法和思維過(guò)程。即分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法。 （ 2）這里的 “ 它們 ” 是指事物本身。二者的關(guān)系是：事物的客觀性質(zhì)決定了人們認(rèn)識(shí)事物的方法即分析與綜合相結(jié)合。因?yàn)樽鳛檎w的事物都是由它的各個(gè)部分、關(guān)系、屬性有機(jī)構(gòu)成的；作為過(guò)程的事物，都是由它的若干變化發(fā)展階段內(nèi)在聯(lián)結(jié)而構(gòu)成的。因此，人們認(rèn)識(shí)事物時(shí)既要對(duì)事物及其過(guò)程的有關(guān)要素進(jìn)行分析，又要對(duì)事物從整體和全過(guò)程上進(jìn)行綜合把握。 （ 3）只有對(duì)各個(gè)要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進(jìn)行正確的綜合，從而真正認(rèn)識(shí)事物；只有對(duì)事物各要素的本質(zhì)加以綜合，才能正確地認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象。分析與綜合是統(tǒng)一的科學(xué)思維方法，我們既要注意在綜合指導(dǎo)下的深入分析，又要注意在分析基礎(chǔ)上的綜合。如果不分析各要素，就無(wú)從認(rèn)識(shí)事物；如果只分不聯(lián)，不綜合，就會(huì)導(dǎo)致孤立地、片面地看問(wèn)題，都 不能正確地認(rèn)識(shí)事物。 不定選題 對(duì)分析與綜合的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ） A、人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)既要對(duì)事物及其過(guò)程的有關(guān)要素進(jìn)行分析，又要對(duì)事物從整體和全過(guò)程上進(jìn)行綜合把握 B、只有對(duì)各要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進(jìn)行正確的綜合，從而真正地認(rèn)識(shí)事物 C、只有對(duì)事物各要素的本質(zhì)加以綜合，才能正確地認(rèn)識(shí)整個(gè)客觀對(duì)象 D、分析與綜合是統(tǒng)一的科學(xué)思維方法，我們既要注意在綜合指導(dǎo)下的深入分析，又要注意在分析基礎(chǔ)上的綜合 ABC
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