某集團領導力培養(yǎng)訓練課程-資料下載頁
2025-02-18 13:35本頁面
【正文】 業(yè)績導向 注重學習 陽光誠信 ?宏觀 /有創(chuàng)造性 ?社交性強 ?人際敏感度高 ?重視學習 ?高的謹慎性和 好奇心或平衡 的謹慎 性與好 奇心 ?精力充沛 /善于 驅動自我、驅 動他人 1 、中糧經理人領導力模型 業(yè)績表現(xiàn) Performance 商業(yè)驅動力 Business Driver knowledge 個性 Personality 知識 Ability 能力 Attitude 態(tài)度 核心價值觀 Core Value 知識 經驗 客戶導向 推動戰(zhàn)略合作 計劃與組織 運營決策 推動變革 管理績效 團隊建設 人際能力 領導能力 34 B級 業(yè)務 類領導力模型 業(yè)務管理能力 ?宏觀 /有創(chuàng)造性 ?社交性強 ?人際敏感度高 ?重視學習 ?高的謹慎性和 好奇心或平衡 的謹慎 性與好 奇心 ?精力充沛 /善于 驅動自我、驅 動他人 業(yè)績導向 注重學習 陽光誠信 1 、中糧經理人領導力模型 分析事實與假設，考慮資源狀況、限制條件及組織價值觀要求，制定長期愿景及目標，形成長 期行動方案并推進執(zhí)行。 行為指標： 收集信息 – 確定（或意識到）需要獲取額外信息，清楚說明所需信息內容以及獲取方式， 并取得所需信息；提出具體而切中要害的問題來驗證事實并獲得額外信息。 進行定性分析 – 分析非量化信息，以發(fā)現(xiàn)（或理解）趨勢、問題點及問題原因；通過對比 信息，從正反兩個方面考慮以及整合多來源信息來識別隱含的問題；尋找 表面上彼此獨立的問題或事件之間的內在關聯(lián)，以認清趨勢、問題點和深 層的因果關系。 進行量化分析 – 整理并處理量化數(shù)據(jù)，以識別 /解釋相關趨勢、問題及其原因。 創(chuàng)造、評估并選擇戰(zhàn)略 – 制定能夠實現(xiàn)長期目標或愿景的多種備選方案；在考慮相關因素 （如，成本、收益、風險、時機、接受程度以及組織目標和價值觀 ）及決策對員工、組織和客戶影響的基礎上，制定決策評價標準 ；評估各備選方案的好處與風險；選擇成功機率最高的行動路線 制定長期行動方案 – 分析近期和遠期戰(zhàn)略總目標，并設定長遠的階段性行動目標；根據(jù)戰(zhàn) 略總目標，制定較寬泛的初步時間表。 執(zhí)行長期行動方案 – 確定達成階段性目標所需的關鍵任務和資源（包括人力）；采取行動， 確保貫徹執(zhí)行。 能力舉例 :制定戰(zhàn)略 35 1 、中糧經理人領導力模型 36 選經理人 組建團隊 發(fā)展戰(zhàn)略 市場競爭力 價值創(chuàng)造和價值評估 組織架構 分工 激勵 內部監(jiān)督 文化 領導力 行業(yè) 地域 財務 組織 人才 產品 技術 營銷 成本 財務 …… 社會評價 政府評價 贏利評價 股市評價 客戶評價 員工評價 所有制 治理結構 企業(yè)目標 股東價值取向 ２、分層級的領導力課程體系 領導力課程體系的理論基礎：五步組合論 25人 成為合格中糧經理人 成為專業(yè)經理人 做好轉型準備 成為卓越行業(yè)領軍人物 ２、 分層級的領導力課程體系 演講完畢，謝謝觀看！
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