司法口才教學課件-資料下載頁
2025-02-16 12:40本頁面
【正文】 果作出決定。 口才課堂練習 要求：根據(jù)提供的古文內(nèi)容，用現(xiàn)代語言 加以復述。 柳宗元 《黔之驢》 黔無驢 ， 有好事者船載以入 。 至則無可用 ， 放 之山下 。 虎見之 ， 龐然大物也 ， 以為神 ， 蔽林間窺 之 。 稍出近之 ， 慭慭 （ yin,小心謹慎 ） 然 ， 莫相 知 。 他日 ， 驢一鳴 ， 虎大駭 ， 遠遁；以為且噬已 也 ， 甚恐 。 然往來視之 ， 覺無異能者；益習其聲 ， 又近出前后 ， 終不敢搏 。 稍近 ， 益狎 ， 蕩倚沖冒 。 驢不勝怒 ， 蹄之 。 虎因喜，計之曰，“技止此耳！”因跳踉大，斷 其喉，盡其肉，乃去。 譯 文 黔這個地方?jīng)]有驢子，有個喜好多事的人用 船運載了一頭驢進入黔地。運到后卻沒有什么用 處，便把它放置在山下。老虎見到它，一看原來 是個巨大的動物，就把它當作了神奇的東西。于 是隱藏在樹林中偷偷地窺探它。老虎漸漸地走出 來接近它，很小心謹慎，不了解它究竟有多大本 領。 一天，驢子一聲長鳴，老虎大為驚駭，頓時 遠遠地逃跑；認為驢子將要吞噬自己，非?？謶?。 然而老虎來來往往地觀察它 ， 覺得驢子好象 沒有什么特殊的本領似的；漸漸地習慣了它的叫 聲 ， 又靠近它前前后后地走動；但老虎始終不敢 和驢子搏擊 。 慢慢地 ， 老虎又靠近了驢子 ， 態(tài)度 更為隨便 ， 碰擦闖蕩 、 沖撞冒犯它 。 驢禁不住發(fā) 怒 ， 用蹄子踢老虎 。 老虎因此而欣喜，盤算此事。心想到：“驢 子的本領只不過如此罷了！”于是跳躍起來，大 聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離去。 塞翁失馬 近塞上之人，有善術者，馬無故亡而 入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福 乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀 之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富 良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之， 其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡 人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人， 死者十九。此獨以跛之故，父子相保。 譯 文 靠近邊塞居住的人中 ,有位擅長推測吉兇掌 握術數(shù)的人。他的馬無緣無故逃跑到胡人住地。 人們都（為此）來寬慰他。那老人卻說 :“這怎么 就不會是一種福氣呢 ?”過了幾個月 ,那匹失馬帶 著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他。那老 人又說：“這怎么就不能是一種災禍呢？”老人家 中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結果從馬上 掉下來摔斷大腿。人們都前來慰問他。那老人說： “這怎么就不能變?yōu)橐患Ｊ履?？”過了一年，胡 人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起武器去作戰(zhàn)。 邊塞附近的人，死亡的占了十分之九。這個人惟 獨因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了 性命。 刻舟求劍 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水， 遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?， 從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不 行，求劍若此，不亦惑乎？ 譯 文 有個楚國人乘船過江時，劍從船上掉 進水里，他就在船幫上刻下一個記號，說： “這是我的劍掉下去的地方?！钡却堪?，他 就從刻記號的地方跳進水里去找劍。船已 走了很遠，而劍卻沒走，這樣去找劍，不 是很糊涂嗎？ 辯論交鋒中的技巧 ? 心理控制 ? 整體配合 ? 個體辯論技巧 一、心理控制 ? 自我心理控制 緊張： 充分放松、確立信心、融入賽場 急躁： 心態(tài)沉穩(wěn)冷靜 勇氣： 高度理性與高度自信 ? 對手心理控制 （ 1）用眼神和表情控制 （ 2）出其不意，打亂對方心理準備 （ 3）緊逼對手，使其陷入心理困境 ? 觀眾心理控制 （ 1）以真情打動觀眾 （ 2）真心理解、尊重觀眾：尊重觀眾的思想、文化、和社會生活的積極方面 二、整體配合技巧 ? 起承轉(zhuǎn)合 ? 板塊分工 ? 整體配合 三、個體辯論技巧 ? 反客為主 借力打力 移花接木 順水推舟 正本清源 釜底抽薪 ? 語言運用技巧 運用順口溜： 生動活潑、詼諧幽默、意趣橫生。 運用比喻： 化抽象為具體、化生僻為通俗、化深奧為淺顯，準確地解釋知識、形象地表達感情、啟發(fā)人們思維。 運用排比： 言語規(guī)整、語氣協(xié)調(diào)、感情貫通、表達流暢。 正反比照： 顯露事物的特征和本質(zhì)，給人留下深刻印象。 問句制敵： 適時、適景、適度發(fā)問，鉗制對方，取得主動。 ? 幽默技巧 造勢法： 與一定的場景結合起來，根據(jù)對方的心態(tài)反應和社會環(huán)境，營造使對方緊張，但能鼓舞已方士氣信心、觀眾認同的氣氛。 調(diào)侃法： 答非所問、揭其矛盾、蓄意曲解。 仿擬法： 擬字、擬詞、擬句 顛倒法： 以反常識的手法創(chuàng)造出耐人尋味的幽默意境。 拈連法： 與后語連接中的轉(zhuǎn)接 交叉法： 運用雙關語等 演講完畢，謝謝觀看！
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