龍江中學呼喚生命教育2-資料下載頁
2025-11-08 07:51本頁面
【導讀】父親來到學校與班主任老師一起對其教。育，李父讓其下跪認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦。公室，從3樓跳下自殺，搶救無效死亡。的遺書，并在陽臺上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)自殺身亡了的兒子。了以外，沒有透露自己自殺的原因。2020年7月20日中午，在福建福鼎市崳山島海域，年中考落榜，望女成鳳心切的父母遂對其整天責罵，王某不堪忍受，于7月17日偷偷跑到。三沙灣海域，跳進海中自殺身亡。月5日晚，小影和父母一起撥通了信息臺的電話，小影瞬間失望至極。她知道這個分數(shù)與她所報的。高中"無緣"了。7月6日上午9時左右竟服毒身亡。2020年10月，江蘇省揚州市22中一個姓史的女生，道自己已經(jīng)懷孕了。氣急之下，史某的母親把她狠狠地罵了一。頓，并說她給家人丟了臉。作弊，學校有意將初三全年級學生的座位打亂。為此，她先后寫了兩份檢查，成績。勇腹部，直接導致張勇死亡。并用刀刺向侯雨的脖子，最終導致。造成被毆打女學生身體出現(xiàn)多處傷痕，嚴重腦震蕩，
【正文】 地想全社會呼吁必須重視加強生命教育，具有普遍的現(xiàn)實意義。 龍江中學歐陽宇制作 ? 思路清晰，結構嚴謹，有很強的說服力。 ? 本文是一篇典型的議論文。從現(xiàn)象入手，提出要討論的問題，然后剖析問題的實質(zhì)，即分析問題，分別從其“必要性”和“重要性”等方面論述，并運用對比（國外與國內(nèi)）強調(diào)我們解決問題的迫切性；最后提出解決問題的具體辦法。全文思路非常清晰，行文流暢，結構緊湊，說服力很強。 龍江中學歐陽宇制作 ? 圍繞中心話題，能從多層面、多角度地搜集信息，進行整體分析。 ? 本文圍繞“呼喚生命教育”這一話題，搜集了青少年自殺率上升、 21世紀人才需求、世界目前面臨的困境、失業(yè)等現(xiàn)實中的素材，還搜集了日本、美國學者對生命教育的論述，日本 《 教學大綱 》 的規(guī)定等材料，從不同角度和層面論述主題。 龍江中學歐陽宇制作 ? 下列藍色字讀音都不相同的一項是： ? A、 折射 挫折 折騰 折本 ? B、 強大 強烈 勉強 倔強 ? C、 當差 當?shù)? 妥當 當鋪 ? D、 參差 出差 差錯 差勁 D zh233。 zhē sh233。 qi225。ng qiǎng ji224。ng cī chāi chā ch224。 dāng d224。ng 龍江中學歐陽宇制作 ? 下列句子中沒有錯別字的一項是： ? A、不管是自殺、校園暴力還是殘害動物 ,都折射出了當今部分青少年情感的荒漠 ,以及對生命的漠視與踐踏。 ? B、 這一切都直接或見解地消蝕著人的生命感，威脅著人類的生存。 ? C、因為只有找到自己的心安之路，生命才有所返依。 ? D、 這些都會使人體會到自己的生存受到威脅，有一種無所是從的感覺。 A 適 銷 皈 龍江中學歐陽宇制作 ? 填入下列各句中最恰當?shù)囊唤M是： ? 1）、近年來，在青少年學生中出現(xiàn)了 生命的現(xiàn)象。 ? 2）、 生命意識 則是開展生命教育的現(xiàn)實背景。 ? 3）、 資源的日益 直接威脅著人類的生存。 ? 4）、以尊重人的精神和對生命 的之觀念來定位道德教育的目標。 ? A、虐待 突出 枯竭 畏懼 ? B、危害 凸現(xiàn) 枯萎 畏懼 ? C、虐待 凸現(xiàn) 枯竭 敬畏 ? D、危害 突出 枯萎 敬畏 C 龍江中學歐陽宇制作 ? 下列句中藍色虛詞使用正確的一項是： ? A、生命 對于 每一個人來說只有一次，失去了就不可復得。 ? B、另一方面，人們 從 就業(yè)結構變化造成的失業(yè)面前，有一種受傷的感覺。 ? C、人的生命的意義在于謀求發(fā)展， 所以 ，發(fā)展是生命意義的標志。 ? D、使學生對各種與死亡相關的打擊、挫折、損失有所準備， 因而 更加珍惜生命。 A 從而 在 因此 龍江中學歐陽宇制作 ? 下列句中沒有語病的一項是： ? A、全廠職工認真討論和聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。 ? B、大學生暑假勤工儉學招聘市場在武漢科大一附中舉行，數(shù)萬名大學生從四面八方趕來應聘。 ? C、對于生命教育這一話題，使很多教育工作者心痛不已。 ? D、面對自殺、校園暴力以及殘害動物的諸多現(xiàn)象，我們很多青少年表現(xiàn)得十分漠然。 D 缺主語 兩詞順序倒置 主謂搭配不當 龍江中學歐陽宇制作
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