龍江中學(xué)呼喚生命教育2-文庫吧在線文庫
【正文】 原因很簡單，只是被打人者懷疑與其喜歡的男孩關(guān)系好。先是移開課桌下的凳子，強(qiáng)迫肖詩像狗一樣鉆課桌，然后逼迫肖詩抽煙。并用刀刺向侯雨的脖子，最終導(dǎo)致其不治身亡。后被新聞界的“曝光” 后，趙剛“大徹大悟”，再也不去網(wǎng)吧了。 龍江中學(xué)歐陽宇制作 同學(xué)們，我們的心怎能如此地殘忍？ 同學(xué)們，我們怎能如此輕視別人的生命？ 同學(xué)們，在你傷害被人的時候，你的心怎會如此的漠然？ 同學(xué)們，如果換個位置，你將會怎樣？ 龍江中學(xué)歐陽宇制作 2020年 1月 29日，年僅 21歲、剛剛通過研究生考試的清華大學(xué)大四學(xué)生劉海洋將兌上火堿的飲料潑向北京動物園里一只正與游客戲耍的黑熊。它喉嚨里總發(fā)出“嚕 …… ?！钡挠憛挼穆曇簦覀冋J(rèn)為它可能得了狂犬病，或者是流行感冒，甚至是非典 …… 于是，我們一致認(rèn)為要殺死它。 ? 這種社會現(xiàn)象說明了一個什么問題？ ? 近些年來青少年學(xué)生中出現(xiàn)的虐待生命的現(xiàn)象折射出當(dāng)今部分青少年情感的荒漠，以及對生命的漠視和踐踏。 B、微觀背景，人們生活在追求成功的重壓之下，但成功不一定使他們幸福；并且失業(yè)的危機(jī)總使人受到生存的威脅，從而無所適從。 ? 分析問題（ 2— 5段）：闡述生命教育的必要性和重要性。從現(xiàn)象入手，提出要討論的問題，然后剖析問題的實質(zhì)，即分析問題，分別從其“必要性”和“重要性”等方面論述，并運用對比（國外與國內(nèi)）強(qiáng)調(diào)我們解決問題的迫切性；最后提出解決問題的具體辦法。ng cī chāi chā ch224。 ? 3）、 資源的日益 直接威脅著人類的生存。 ? C、對于生命教育這一話題，使很多教育工作者心痛不已。 ? C、人的生命的意義在于謀求發(fā)展， 所以 ，發(fā)展是生命意義的標(biāo)志。 ? C、因為只有找到自己的心安之路，生命才有所返依。 龍江中學(xué)歐陽宇制作 ? 下列藍(lán)色字讀音都不相同的一項是： ? A、 折射 挫折 折騰 折本 ? B、 強(qiáng)大 強(qiáng)烈 勉強(qiáng) 倔強(qiáng) ? C、 當(dāng)差 當(dāng)?shù)? 妥當(dāng) 當(dāng)鋪 ? D、 參差 出差 差錯 差勁 D zh233。 龍江中學(xué)歐陽宇制作 ? 本文在論題選材針對性強(qiáng)并具有普遍意義。 龍江中學(xué)歐陽宇制作 ? 什么叫生命教育 ？ ? 所謂生命教育，就是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，激發(fā)學(xué)生對終極信仰的追求，滋養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情懷。 我國生命教育沒有達(dá)到足夠的程度龍江中學(xué)歐陽宇制作 ? 文章中指出了當(dāng)前教育中應(yīng)該做而沒有做的事情，那就是： ， ? 。我們再用彈弓、磚頭往河里砸，可是已經(jīng)沒什么意思了。 龍江中學(xué)歐陽宇制作 在江西省鄱陽湖附近的湖灘上，每年都會有大量的野鴨來棲息。 龍江中學(xué)歐陽宇制作 蔡勝豪，廣州東山區(qū)某中學(xué)高二學(xué)生。侯某因害怕被對方毆打，將家中的一把單面刃水果刀藏在兜里。事后，肖詩就變成了精神病患者。 龍江中學(xué)歐陽宇制作 2020年 9月 11日中午 1時左右，正在宿舍休息的甘肅省廣播電視中專中醫(yī)班三年級女生肖詩，突然被 2020級電會班的 5名男生強(qiáng)行叫出，推進(jìn)他們的宿舍。吉云麗想，“作弊”的事學(xué)校如果處分，那就會被取消中考資格，而考不了高中，就失去考大學(xué)的機(jī)會了，她很害怕，竟喝下劇毒農(nóng)藥，自殺身亡。 龍江中學(xué)歐陽
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