【導讀】五年級下冊信息技術教學計劃、教學進度、教案和總結 蒅薃肈節(jié)莁薂螈肅芇薁袀芀薆蝕肅蒂蠆肅艿莈蚈襖肁莄蚈羆莇芀蚇聿膀薈蚆螈蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃芆螃肅膆薅螂螅罿蒁螂羇膅蕆螁肀肇莃螀蝿芃艿蝿袂肆薇螈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅袆袈肂薄裊肀羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂葿羅腿羋葿肇莄薇蒈螇膇蒃薇衿莃荿薆羈膅芅薅膄羈蚃薄袃芄蕿薄羆肇蒅薃肈節(jié)莁薂螈肅芇薁袀芀薆蝕肅蒂蠆肅艿莈蚈襖肁莄蚈羆莇芀蚇聿膀薈蚆螈蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃芆螃肅膆薅螂螅罿蒁螂羇膅蕆螁肀肇莃螀蝿芃艿蝿袂肆薇螈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅袆袈肂薄裊肀羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂葿羅腿羋葿肇莄薇蒈螇膇蒃薇衿莃荿薆羈膅芅薅膄羈蚃薄袃芄蕿薄羆肇蒅薃肈節(jié)莁薂螈肅芇薁袀芀薆蝕肅蒂蠆肅艿莈蚈襖肁莄蚈羆莇芀蚇聿膀薈蚆螈蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃芆螃肅膆薅螂螅罿蒁螂羇膅蕆螁肀肇莃螀蝿芃艿蝿袂肆薇螈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅袆袈肂薄裊肀羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂葿羅腿羋葿肇莄薇蒈螇膇蒃薇衿莃荿薆羈膅芅薅膄

　　

【正文】 要輕信對方。 不要在網(wǎng)絡上隨意向陌生人透露自己的姓名、地址、電話等個人信息。 不能在網(wǎng)上接受陌生人的邀請。 不能進入網(wǎng)吧。 四、布置任務 1．上網(wǎng)查找有關學生網(wǎng)上受騙案例。 2．回家練習殺毒軟件安裝（沒有安裝殺毒 軟件情況），練習殺毒。 3．上網(wǎng)查網(wǎng)著名的殺毒軟件種類。 第七課 認識 Word 教學目標 1．知識與技能目標：知道 Word 是一種文字處理軟件，學會啟動和退出 Word；知道 Word窗口的各個組成部分的名稱與作用；會進行簡單的頁面設置。 五年級 下 冊 信息技術教學計劃、教學進度、教案和總結 2．能力目標：提高學生漢字輸入能力；提高學生鍵盤操作能力；啟發(fā)引導學生通過自主學習，在掌握操作方法的同時，提高自學、分析、歸納、解決問題的能力。 3．情感目標：讓學生在自我展示、自我激勵的過程中體驗成功的喜悅，在不斷嘗試過程中激發(fā)他們的求知欲，在不斷探究的過程 中獲得新知、鞏固舊知；通過討論完成任務，培養(yǎng)學生互相幫助、與人合作的良好品質；通過學習，感知計算機處理文字信息的方便、快捷、美觀，樹立科學精神，培養(yǎng)科學態(tài)度，體會科技的進步推動人類的發(fā)展。 教學重點 Word窗口的組成和各部分的作用。 教學難點 Word 的頁面設置。 教學和學習環(huán)境 多媒體教學機房，每１～２人有一臺電腦。 教學方法 情景教學法，自主探索法。 教學準備 教學課件 ppt，包含了一篇文章的 Word 文件，用記事本做的文件。 教學過程 一、導入（創(chuàng)設情境） 老師：“同學們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入一篇文 檔，你會調出什么軟件進行輸入呢？” 學生：??（記事本、寫字板） （如果有學生發(fā)言，老師給予適當?shù)墓膭睿绻麤]有，老師自動過渡） 老師：但是這些軟件都只能夠輸入文本和符號，如果我要做出這樣的效果該怎么辦呢？ （引導學生欣賞，談感受。提示：本章學習的最終任務是制作一張美觀漂亮、圖文并茂的小報作品） 老師：今天我們就來學習這樣一個軟件 —— Word。（①是一種功能豐富的文字處理軟件；②微軟公司研發(fā)的 Office 組件中的一種；③與之功能相近的還有 WPS。） 二、新授內容 （一） Word 啟動 老師：要認識它，我們得 先看它長的啥樣，對吧！以前我們學習過記事本、寫字板的啟動。下面老師想請一位同學來幫老師啟動 Word 軟件。 （鼓勵學生舉手發(fā)言） 老師：（表揚操作的學生）剛才這位同學做得很好。看來同學們都掌握得不錯。（小結 Word 的其它啟動的方法，強調每種方法的優(yōu)勢） （二）認識 Word 的界面 老師：好了，我們現(xiàn)在進入了 Word 界面了，來看看它的組成吧！ 菜單欄 標題欄 垂直滾動條 文檔窗口 五年級 下 冊 信息技術教學計劃、教學進度、教案和總結 狀態(tài)欄 水平滾動條 光標 工具欄 典型的 Word 2020窗口由以下幾部分組成： 1．標題欄（ Title bar） —— 位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和 Word的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關閉窗口”按鈕。 2．菜單欄（ Menu bar） —— 位于窗口上端第二行，上有“文件 (F)”、“編輯 (E)”??“幫助 (H)”等 9個主菜單選項。每一主菜單項下又包含一個可折疊的下拉子菜單，其中包含了 Word所有可用的菜單命令。 3．工具欄（ Tool bar) —— 菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標形式列出各個工具按鈕，這些工 具按鈕提供了對常用菜單命令的快速訪問。 4．文檔窗口（ Document windows） —— 位于 Word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎線形光標稱為插入點（ insertion point），用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側是標尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側是滾動條，用于滾動調整在文檔窗口中顯示的內容。 5．狀態(tài)欄（ Status bar） —— 位于窗口最底一行，用于顯示當前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。 （三）頁面設置 1．頁面大小和方向 選擇“文件”菜單中的“ 頁面設置” 老師：這兩張圖表示的表格都可以用 Word做出來。左邊的表格比較長，右邊的表格比較寬，因此在設計這個表格的時候，最好先進行頁面設置。像左邊的頁面就可以選擇縱向，右邊的表格，頁面可以選擇橫向。 老師：如果需要打印出來，我們可以選擇大小合適的紙張。同學們看看自己的書，有的是 8開的，有的是 16開的，有的是 32 開的。（老師依次舉例子）。在 Word中，我們可以對頁面進行設置。（參照教材 35頁的表格） 2．頁邊距 老師：選擇好紙張的大小和紙型后，因為編輯文章時，不能添滿整個頁面，而是要保持一定的邊距。利 用上面的對話框就可以設置頁邊距了。 任務：同學們嘗試將頁邊距、紙張大小設置為不同的值，看看效果怎么樣。（教師隨堂檢查、指導） （四）輸入文字 老師：好了，現(xiàn)在同學們可以在 Word中輸入文字了。文字的輸入方法與在記事本、寫字板中的輸入方法一樣。下面，請同學們輸入課本 36頁的短文。（教師指導，檢查） （五）文檔的保存 老師：好了，許多同學都寫好了。那怎么樣把它存到我們的電腦里面去呢？其實，操作和記事本中的保存操作一樣。（請同學上臺操作） 五年級 下 冊 信息技術教學計劃、教學進度、教案和總結 教師總結：單擊工具欄上的 按鈕。 單擊文件菜單中的“保 存”或者“另存為”命令項，在跳出的對話框中輸入適當?shù)奈募? （六）退出 Word 2020 （教師講解、演示） 方法一：單擊“文件 (F)”菜單，選擇“退出 (X)”命令。 方法二：單擊標題欄右端的關閉按鈕“ ”。 方法三：使用快捷鍵： Alt+F4。 （學生練習： Word 2020 的啟動、 Word 2020 的退出、熟悉 Word 2020 的窗口組成） 三、課堂總結 小結鞏固：（由學生回答） 1．本課學習了哪些內容？ 2．典型的 Word 2020窗口由哪幾部分組成？ 老師：萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。我們 今天初步認識了文字處理軟件 Word 2000，掌握了它的啟動、退出方法，掌握了它的窗口組成及各組成部分的功能以及初步了解了它所提供的強大的幫助功能，離設計我們心目中的小報作品又近了一步，也為培養(yǎng)我們的文字處理能力打下了堅實的基礎。 四、布置任務 1．讓學生在電腦上自由操作，進一步熟悉 Word窗口的各個組成部分和基本作用。（教師巡視并指導） 2．試調出 Word 2020中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。 3．到專題學習網(wǎng)站上，學習與本課中 Word的相關知識。 4．小競賽：教師給定一段文本，要求學生錄 入 Word中，比賽誰做得最快最好，并談談經(jīng)驗。 第八課 編輯你的文章 教學目標 1． 知識與技能目標 使學生可以利用 IE瀏覽器獲得幫助信息； 了解文章編輯中的一些常用名詞； 掌握文章編輯的基本操作方法。 2． 能力目標 能在教師、同學的共同幫助下，完成各項操作目標； 培養(yǎng)學生通過基本操作來實現(xiàn)自我設計以及初步的美術設計能力； 培養(yǎng)學生自主探究、自主學習、自我創(chuàng)新及團結協(xié)作的能力。 3．情感目標 讓學生在自我展示、自我激勵的過程中體驗成功的喜悅，在不斷嘗試的過程中激發(fā)他們的求知欲，在不斷探究的過程中獲得新知 、鞏固舊知。 教學重點 五年級 下 冊 信息技術教學計劃、教學進度、教案和總結 文章編輯的基本操作。 教學難點 對文章中的文字能熟練地進行增、刪、改的操作 。 教學和 學習環(huán)境 多媒體教學機房，每１～２人有一臺電腦。 教學方法 情景教學法，演示法，比較法。 教學 準備 教學課件 ppt，包含了一篇文章的 Word 文件。 教學 過程 一、 導入（創(chuàng)設情境） 教師展示一段文章：“福娃奔向 2020” 第一個紅色的是福娃“歡”，以奧運圣火為原型，代表太陽；第二個黑白相間的是