人民版歷史必修3向距離挑戰(zhàn)4-資料下載頁(yè)
2024-11-17 05:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】化，深刻體會(huì)科技的力量。發(fā)掘歷史內(nèi)涵、傳遞歷史本真的目標(biāo)。導(dǎo)意見(jiàn)》和教學(xué)實(shí)際對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合、分解和細(xì)化。體會(huì)科技發(fā)展與人文進(jìn)步應(yīng)并重的價(jià)值觀。高一學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了基本的分析方法，另外，高一學(xué)生思維活躍，探究欲望強(qiáng)烈，因此適合用探究式教學(xué)。形成初步的解決方案。蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫。服務(wù)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)每半年翻一番，已經(jīng)從15000猛增到2250萬(wàn)。網(wǎng)絡(luò)的弊端是我們不容忽視的重大問(wèn)題。良莠不齊，青少年尤其容易受到有害信息的影響。之后，由于涉嫌搶劫殺人而被捕。一家網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，奪走了25位年輕人的生命。因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而犯罪或自殺的青少年不計(jì)其數(shù)。間接地生產(chǎn)出完全改變了人類(lèi)生活的工具。如何做到落實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力、形成價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一？
【正文】 020元出走。之后，由于涉嫌搶劫殺人而被捕。 2020年 6月，北京一家網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，奪走了 25位年輕人的生命。近年來(lái)，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而犯罪或自殺的青少年不計(jì)其數(shù)。 你有身邊的典型事例與同學(xué)交流嗎？ 請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的作用做出全面的評(píng)價(jià)。 【 觀點(diǎn) ?整合 】 升華主題 提升 情感 有些時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)是懸在人類(lèi)頭上的 “ 達(dá)摩克利斯之劍 ” 。 ? 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)對(duì)于人類(lèi)事物的影響有兩種方式。第一種方式是大家都熟悉的，科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變了人類(lèi)生活的 工具 。第二種方式是教育性質(zhì)的 ——它作用于 心靈 。” 學(xué)史感悟 深入探究 創(chuàng)意遐想 如何用好科技這把雙刃劍？ ***我想對(duì)你說(shuō)： 以政府部門(mén)或任意一類(lèi)網(wǎng)絡(luò)人群為對(duì)象，向他訴說(shuō)該如何更好地管理或使用網(wǎng)絡(luò)。 四、反思共勉 我的教學(xué)設(shè)計(jì)模式： 發(fā)掘引領(lǐng)一節(jié)課的 “ 哲理 ” 尋找統(tǒng)攝一節(jié)課的 “ 靈魂 ” 篩選建構(gòu)一節(jié)課的 “ 資源 ” 整合貫通一節(jié)課的 “ 流程 ” 巧設(shè)激活一節(jié)課的 “ 玄機(jī) ” （疑惑之處） 如何處理傳統(tǒng)的教師講述與學(xué)生自主探究的關(guān)系？ 如何保證開(kāi)放性問(wèn)題評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性？ 如何處理教材內(nèi)容簡(jiǎn)單但考試要求高的問(wèn)題？ 如何做到落實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力、形成價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一？
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