【導讀】合同的基本要素,評議成功就業(yè)的經(jīng)驗。護意識,樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。要求學生課前查找相關招。法和途徑”進行調查。學習,合作探究——知識梳理。創(chuàng)設情景探究,思維碰撞互。動、教師總結提升、走進生活學以致用。父母無微不至的溫暖呵護,走上就業(yè)或創(chuàng)業(yè)之路。論就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都不會是一條坦途。怎樣正確對待求職應。小王就到甲公司并與甲公司達成用工協(xié)議,當小王提出。要簽訂勞動合同,并對協(xié)議中的“霸王條款”提出異議。同學們帶著這些問題看我們今天要學的內容。勞動既是公民的權利,也是公民的義務,所以本。二框分析就業(yè)維權做好了鋪墊。變式習題和問題以拓展學生的思路。,雙方當事人應當依法履行,不得隨意變更。履行對勞動者的各項義務,并不得隨意解除。完成工作任務,并遵守用人單位的各項。違反、的強制性規(guī)定的勞動合同。違背的情況下訂立的勞動合同。理由,并由其他同學對其觀點進行質疑和評論。在活動中教師要注意引