人教版必修一第三章相互作用單元9-資料下載頁
2024-11-17 04:47本頁面
【導(dǎo)讀】受力分析，共點(diǎn)力的平衡條件等。體法和隔離法等。定律，動(dòng)量，功和能，電磁學(xué)等。遞給懸掛的電燈嗎？如何判斷彈力的存在？衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析。小車勻速直線運(yùn)動(dòng)；小車以加速度a水平向右運(yùn)動(dòng)。一個(gè)豎直向上的升力的作用。環(huán)，結(jié)果將使兩輕環(huán)均處于平衡狀態(tài)，試求繩的拉力大小。如圖甲所示，大彈簧內(nèi)套小彈簧，體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)方向相反進(jìn)行判斷。F作=-F反)分析。正功，也可以做負(fù)功，還可以不做功。作用效果可以是阻力，也可以是動(dòng)力。力，靜止的物體也可以受滑動(dòng)摩擦力。一對(duì)摩擦力做功情況又如何呢？研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。以等于分力，還可以小于分力。分力變小，夾角變大分力變大。
【正文】 平衡，當(dāng) P環(huán) 向左移一小段仍處平衡時(shí)， AO桿對(duì) P環(huán) 的支持力 FN和細(xì)繩上的拉力 FT的變化情 況如何？ O A B P Q FN FT 特殊問題 臨界狀態(tài)： 實(shí)例： 找出問題中的關(guān)鍵詞，挖掘隱含條件，巧用極限分析法 斜面的臨界條件 μ= tgθ 的靈活運(yùn)用 —— （ 1）靜止或勻速 （ 2）加速度沿斜面向上 （ 3）加速度沿斜面向下 μ= tgθ μ﹥ tgθ μ﹤ tgθ θ 綜合練習(xí) 如圖，人坐在小車上，用力拉動(dòng)繩子， 使人與車相對(duì)靜止，共同向右運(yùn)動(dòng)，繩與 滑輪質(zhì)量不計(jì)，不計(jì)滑輪摩擦與地面摩擦， 人的質(zhì)量大于車的質(zhì)量，則人受到車的摩 擦力是（ ） A、人受到車向右的靜摩擦力 B、人受到車向左的靜摩擦力 C、人與車間無摩擦 D、無法確定 A 綜合練習(xí) 2． A、 B、 C三個(gè)物體通過線繩 、 光滑的滑輪連接 ， 處于靜止?fàn)顟B(tài)如圖 ， C是一箱砂子 ， 砂子和箱的重量都等于 G， 動(dòng)滑輪的質(zhì)量不計(jì) 。 打開箱子下端開口 ， 使砂子均勻流出 ， 經(jīng)過時(shí)間 t0流完 ， 下圖中哪個(gè)圖線表示在這過程中 ， 桌面對(duì)物體 B的摩擦力 F隨時(shí)間的變化關(guān)系（ ） A B C C t G 0 t0 F G/2 t G D 0 t0 F G t 2G B 0 t0 F t 2G A 0 t0 F B 綜合練習(xí) 3． 如圖所示 ， 兩繩等長(zhǎng) L， A球固定 ， 平衡時(shí) B球向右擺 ， 與 A相距為 r， 試求 OB繩拉力F1的大小和庫(kù)侖力 F2的大小之比 。 + + A B F2 G F1 (L:r) 綜合練習(xí) 4． 如圖所示 ， 有傾角 θ=30176。 的粗糙斜面上放一物體 ， 重力為 G， 現(xiàn)用與斜面底邊平行的力 F=G/2推物體 ， 物體恰能沿斜面斜向下作勻速直線運(yùn)動(dòng) ， 求物體與斜面間的動(dòng)摩擦因素μ。 F Fμ F Gsinθ 反思： 注意摩擦力的方向，學(xué)會(huì)圖形轉(zhuǎn)換 μ=√6/3 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 一個(gè)木塊靜止在一個(gè)固定斜面上 ， 若給你一個(gè)彈簧秤和一條細(xì)繩 ， 你能測(cè)出木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因素 μ 嗎 ？ 試寫出你測(cè)量的方法 ， 所必須記錄的數(shù)據(jù)及μ 的最后表達(dá)式 。 μ= F上 +F下 √4G2 (F上 F下 )2
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