高中物理第三章相互作用教案新人教版必修-資料下載頁
2025-06-07 23:37本頁面
【正文】 能】（1） 使學生在力的合成的知識基礎上，正確理解力的分解和分力的概念；（2） 理解力的分解是力的合成的逆運算，會用作圖法求分力，會用直角三角形的知識計算力?！具^程與方法】從物體的受力情況分析其力的作用效果，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.【情感、態(tài)度和價值觀】在學習的過程中，熟悉“等效替代”的思想:（1） 利用學生身邊的事物激引起的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生關心周圍事物的良好習慣。（2） 滲透“對立統(tǒng)一”的思想。教學重點：理解力的分解是力的合成的逆運算，利用平行四邊形進行力的分解。教學難點：如何判定力的作用效果及分力之間的關系。教學用具：橡皮繩，鉛筆、細繩，重物教學過程導入新課：如圖所示：用鉛筆支起圖中的繩子，可以直觀地感受到手指受的拉力，手掌受到的是壓力。(每個學生自己動手實驗一下。說明感覺，并加以分析)分析：重物對繩子的拉力F產(chǎn)生了兩個效果：對桿一個壓的效果；對斜繩一個拉的效果。這兩個效果相當于兩個力產(chǎn)生的：一個水平向左的F2壓縮桿；一個沿斜繩向下的力F1使繩伸長。歸納總結：可見力F可以用兩個力F1和F2來代替，力F1和F2就叫做力F的分力。求一個已知力的分力叫做力的分解。我們本節(jié)就學習有關力的分解的知識。新課教學一、力的分解某一個力F，可用F1和F2來代替，那這兩個力叫F的分力。求一個已知力的分力叫力的分解。請同學閱讀課本，：圖中拖拉機對耙的拉力起到了什么效果？這個力產(chǎn)生兩個效果：使耙克服泥土的阻力前進，同時把耙向上提，使它不會陷得太深。（1） 圖中什么是分力？什么是合力？（2） 力的分解遵守什么定則，為什么？教師總結：力的分解是力的合成的逆運算，當然應該遵循平行四邊形定則。（3） 如果沒有條件限制，對于同一條對角線，可以作出幾個不同的平行四邊形？教師總結：同一個力F可以分解為無數(shù)對大小、方向不同的分力。思考與討論：什么情況下力的分解有確定唯一的解？（1） 已知兩分力的方向；（2） 已知一個分力的大小和方向。思考與討論：一個已知力究竟該怎樣分解呢？由于分力與合力相互替換的前提是相同作用效果，所以在分解某力時，其各個分力必須有各自的實際效果，比如：形變效果，在這個意義上講，力的分解是唯一的。θF【例1】：放在水平面上的物體受一個斜向上方的拉力F（牛耕地、人拉船或旅行箱），這個力與水平面成θ角。斜向上的拉力產(chǎn)生了什么樣的效果？如何分解斜向上的拉力？分析：（1）力F的作用效果有水平向前拉物體和豎直向上提物體的效 果，那么F可以分解為沿水平方向的分力F1和沿豎直方向的分力F2。（2）如圖所示由平行四邊形定則分解：F1＝Fcosθ， F2=FsinθF2GF1θ【例2】：物體放在傾角為θ的斜面上，那物體受到的豎直向下的重力產(chǎn)生有什么樣的效果？（可現(xiàn)場演示該實驗，學生用書本及小物塊來代替斜面和物體做該實驗并結合車輛上橋和下橋過程分析）分析：（1）G方向豎直向下，而它不能豎直下落。在垂直于斜面方向產(chǎn)生緊壓斜面的力的作用效果；在沿斜面方向上使物體產(chǎn)生沿斜面向下滑動的效果。因此重力G可以分解為：平行于斜面使物體下滑的分力F1，垂直于斜面使物體緊壓斜面的分力F2。（2）如圖所示由平行四邊形定則，重力G分解為FF2 ，有： F1=Fsinθ F2=Gcosθθ圖甲F車輛上橋時，分力F1阻礙車輛前進；車輛下橋時，分力F1使車輛運動加快。為了行車方便與安全，高大的橋要造很長的引橋來減小橋面的坡度?！纠?】 如圖，小球掛在墻上，繩與墻的夾角為θ，繩對球的拉力F產(chǎn)生什么樣的效果，可以分解為哪兩個方向的里來代替F？師生討論：學生結合剛上課時所做的實驗討論分析a：球靠在墻上處于靜止狀態(tài)，拉力產(chǎn)生向上提拉小球的效果，向左緊壓墻面的效果。分力的方向確定了，分解就是唯一的。 b：F的分力，在豎直方向的分力F1來平衡重力，在水平方向的分力F2來平衡墻對球的支持力。c：F1=Fcosθ，F(xiàn)2=Fsinθ二、矢量相加的法則思考與討論：我們知道的物理量中，哪些物理量既有大小又有方向？幾個相同的物理量合成時有什么規(guī)律？師生共同歸納：力、位移都是既有大小又有方向的物理量，它們合成時都遵循平行四邊形定則。既有大小又有方向，相加時遵從平行四邊形定則（或三角形定則）的物理量叫做矢量。 只有大小沒有方向，求和時按照算術法則相加的物理量叫做標量如圖，兩個位移與它們的合位移又組成一個三角形。像這樣把兩個矢量首尾相接從而求出合矢量，這種方法叫做三角形定則。說一說：如圖，一個物體的速度V1，在一段時間內(nèi)發(fā)生了變化，變成了V2。讓學生根據(jù)VV2，按照三角形定則找出速度變化量⊿V。（）課堂小結：這節(jié)課主要學習了力的分解。力的分解從理論上按照平行四邊形定則分解是無數(shù)組的。實際分解時一般是根據(jù)合力的作用效果操作的。書面作業(yè)： P70:(1)、（2）、（3）課后小記：用心 愛心 專心
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