優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教學(xué)課件(34)-資料下載頁
2025-02-13 17:26本頁面
【正文】 ，必須 站在孩子的立場，提供最低限度的鷹架 引導(dǎo)，避免急於介入和過多介入。 24 心 得 （五）身為一個遊戲團(tuán)體引導(dǎo)者，本身必須具備 敏銳的觀察力，以及時時反省、處處向兒 童學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能勝任兒童遊戲引導(dǎo)者 的工作。 （六）在進(jìn)行遊戲團(tuán)體時，必須兼顧特殊需求成 員及普通成員的想法和感受。 （七）必須有積極支持的家長與引導(dǎo)者配合，才 能維持遊戲團(tuán)體的順暢進(jìn)行。 （八）自閉癥兒童在成長過程中，相當(dāng)缺乏與其 他兒童遊戲互動的經(jīng)驗。 25 建議 一、進(jìn)行家庭式遊戲團(tuán)體時，要定期舉行家長聚 會，配合書面資料，以凝聚家長共識。 二、針對那些對遊戲團(tuán)體有興趣的家長，鼓勵並 提供必要遊戲引導(dǎo)的指導(dǎo)手冊，使其親自在 家中擔(dān)任遊戲引導(dǎo)者。 三、延長進(jìn)行遊戲團(tuán)體的時間。 四、後續(xù)研究者可針對兒童遊戲團(tuán)體各成員間的 互動內(nèi)涵，進(jìn)行深入探究。 26 家庭配合學(xué)校進(jìn)行同儕遊戲團(tuán)體： ◎模仿訓(xùn)練（動作及口語）。 ◎共同注意力焦點訓(xùn)練。 ◎關(guān)於情緒表現(xiàn)的隨機(jī)教學(xué)。 ◎單獨遊戲訓(xùn)練（動態(tài)、靜態(tài)、功能性、 象徵性遊戲）。 ◎手足與家人遊戲。 ◎同儕遊戲。 27 我有問題 … . ? 如果我的學(xué)生或是孩子目前沒有口語能力，可以進(jìn)行同儕遊戲團(tuán)體的訓(xùn)練嗎？ ? 如果在家裡只有我和一個自閉癥孩子，可以進(jìn)行遊戲團(tuán)體嗎？ ? 我想在學(xué)?；蚴羌已e進(jìn)行遊戲團(tuán)體，但是如何找到遊戲同伴呢？ ? 遊戲團(tuán)體是否比較適合高功能自閉癥兒童？ 28 英國劇作家蕭伯納： 「人不因老化而停止遊戲 ，卻因停止遊戲而老化?！? 29 「對任何事物，我們所知的，還不及百萬分之一?！? 愛迪生 30 晉升網(wǎng)簡介 31 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1