優(yōu)秀醫(yī)學教學課件(34)-資料下載頁
2025-02-13 17:26本頁面
【正文】 ，必須 站在孩子的立場，提供最低限度的鷹架 引導，避免急於介入和過多介入。 24 心 得 （五）身為一個遊戲團體引導者，本身必須具備 敏銳的觀察力，以及時時反省、處處向兒 童學習的心態(tài)，才能勝任兒童遊戲引導者 的工作。 （六）在進行遊戲團體時，必須兼顧特殊需求成 員及普通成員的想法和感受。 （七）必須有積極支持的家長與引導者配合，才 能維持遊戲團體的順暢進行。 （八）自閉癥兒童在成長過程中，相當缺乏與其 他兒童遊戲互動的經(jīng)驗。 25 建議 一、進行家庭式遊戲團體時，要定期舉行家長聚 會，配合書面資料，以凝聚家長共識。 二、針對那些對遊戲團體有興趣的家長，鼓勵並 提供必要遊戲引導的指導手冊，使其親自在 家中擔任遊戲引導者。 三、延長進行遊戲團體的時間。 四、後續(xù)研究者可針對兒童遊戲團體各成員間的 互動內(nèi)涵，進行深入探究。 26 家庭配合學校進行同儕遊戲團體： ◎模仿訓練（動作及口語）。 ◎共同注意力焦點訓練。 ◎關(guān)於情緒表現(xiàn)的隨機教學。 ◎單獨遊戲訓練（動態(tài)、靜態(tài)、功能性、 象徵性遊戲）。 ◎手足與家人遊戲。 ◎同儕遊戲。 27 我有問題 … . ? 如果我的學生或是孩子目前沒有口語能力，可以進行同儕遊戲團體的訓練嗎？ ? 如果在家裡只有我和一個自閉癥孩子，可以進行遊戲團體嗎？ ? 我想在學?；蚴羌已e進行遊戲團體，但是如何找到遊戲同伴呢？ ? 遊戲團體是否比較適合高功能自閉癥兒童？ 28 英國劇作家蕭伯納： 「人不因老化而停止遊戲 ，卻因停止遊戲而老化。」 29 「對任何事物，我們所知的，還不及百萬分之一。」 愛迪生 30 晉升網(wǎng)簡介 31 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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