目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)教材-資料下載頁(yè)
2025-02-13 14:27本頁(yè)面
【正文】 的圓點(diǎn)很穩(wěn)定，第二張的圓點(diǎn)似乎被邊框的強(qiáng)大力量給吸引，第三張的圓點(diǎn)有一種強(qiáng)烈的逃逸感。 6. 藝術(shù)設(shè)計(jì) 57 ? 通過(guò)畫(huà)面構(gòu)圖，通過(guò)圓點(diǎn)與方框的相互作用來(lái)影響學(xué)習(xí)者的意識(shí)和心理， 這就是藝術(shù)對(duì)人的感官刺激性 。 58 構(gòu) 圖 恰當(dāng)使用視覺(jué)空間分割 59 配色 60 不同年齡段學(xué)習(xí)者的色彩感覺(jué) ? 幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的形態(tài)和原色具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力，喜歡具有較強(qiáng)視覺(jué)刺激的事物。 ? 兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)開(kāi)始概念化，偏愛(ài)可愛(ài)的且鮮艷色彩的事物。 61 不同年齡段學(xué)習(xí)者的色彩感覺(jué) ? 青少年具備了對(duì)視覺(jué)的認(rèn)知和再現(xiàn)能力有，把自己和顏色角色視為一體的傾向，與單純的、原色的相比，更喜歡混合色的風(fēng)格。 62 五、重新回顧課程內(nèi)容體系 63 六、教學(xué)建議 1． 《 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 》 是以網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)，以案例教學(xué)為主要手段，理論講解和實(shí)踐過(guò)程相融合的一門(mén)綜合應(yīng)用課程。 64 六、教學(xué)建議 2．在教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中注意以下三個(gè)方面的融合 (1)理論講授與實(shí)踐過(guò)程相融合。理論原則、原理融合于實(shí)踐過(guò)程中講解，避免理論講授和實(shí)踐脫節(jié)。目前大部分教材都是孤立地講授學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論，沒(méi)有將理論融合到實(shí)踐過(guò)程中去，造成學(xué)生理論知識(shí)遷移的困難。教學(xué)中應(yīng)通過(guò)具體案例闡述理論、原則和方法，強(qiáng)調(diào)理論、原理、原則、方法的可操作性 ,讓學(xué)習(xí)者帶著實(shí)踐中的問(wèn)題去體會(huì)原則、原理、方法。 65 六、教學(xué)建議 （ 2）網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)性、技術(shù)性與藝術(shù)性相融合。講授中避免將大量的精力用在技術(shù)上，只注重技術(shù)模塊的設(shè)計(jì)，而忽視了課件的教學(xué)性和藝術(shù)性設(shè)計(jì)。教學(xué)性是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，而課件在顏色、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音等方面的藝術(shù)設(shè)計(jì)也是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果的重要因素，一般課件設(shè)計(jì)往往忽視了這一點(diǎn)。注意將網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性融合在一起，避免將三者割裂開(kāi)來(lái)； （ 3）網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化相融合。按照CELTS、 SCROM等標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化課件限制了課件的個(gè)性化設(shè)計(jì)，因此在課件設(shè)計(jì)中如何兼顧課件的標(biāo)準(zhǔn)化和個(gè)性化是網(wǎng)絡(luò)課件研究的重要問(wèn)題。 66 六、教學(xué)建議 67 謝謝大家！ 武法提： 68
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