目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計-資料下載頁
2025-02-13 14:27本頁面
【正文】 的圓點很穩(wěn)定，第二張的圓點似乎被邊框的強大力量給吸引，第三張的圓點有一種強烈的逃逸感。 6. 藝術(shù)設(shè)計 57 ? 通過畫面構(gòu)圖，通過圓點與方框的相互作用來影響學(xué)習(xí)者的意識和心理， 這就是藝術(shù)對人的感官刺激性 。 58 構(gòu) 圖 恰當(dāng)使用視覺空間分割 59 配色 60 不同年齡段學(xué)習(xí)者的色彩感覺 ? 幼兒對最簡單的形態(tài)和原色具有較強的認(rèn)知能力，喜歡具有較強視覺刺激的事物。 ? 兒童對事物的認(rèn)識開始概念化，偏愛可愛的且鮮艷色彩的事物。 61 不同年齡段學(xué)習(xí)者的色彩感覺 ? 青少年具備了對視覺的認(rèn)知和再現(xiàn)能力有，把自己和顏色角色視為一體的傾向，與單純的、原色的相比，更喜歡混合色的風(fēng)格。 62 五、重新回顧課程內(nèi)容體系 63 六、教學(xué)建議 1． 《 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā) 》 是以網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計和開發(fā)能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)，以案例教學(xué)為主要手段，理論講解和實踐過程相融合的一門綜合應(yīng)用課程。 64 六、教學(xué)建議 2．在教學(xué)和實踐過程中注意以下三個方面的融合 (1)理論講授與實踐過程相融合。理論原則、原理融合于實踐過程中講解，避免理論講授和實踐脫節(jié)。目前大部分教材都是孤立地講授學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計理論，沒有將理論融合到實踐過程中去，造成學(xué)生理論知識遷移的困難。教學(xué)中應(yīng)通過具體案例闡述理論、原則和方法，強調(diào)理論、原理、原則、方法的可操作性 ,讓學(xué)習(xí)者帶著實踐中的問題去體會原則、原理、方法。 65 六、教學(xué)建議 （ 2）網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的教學(xué)性、技術(shù)性與藝術(shù)性相融合。講授中避免將大量的精力用在技術(shù)上，只注重技術(shù)模塊的設(shè)計，而忽視了課件的教學(xué)性和藝術(shù)性設(shè)計。教學(xué)性是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的重點，而課件在顏色、圖形、動畫、聲音等方面的藝術(shù)設(shè)計也是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機和效果的重要因素，一般課件設(shè)計往往忽視了這一點。注意將網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的教學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性融合在一起，避免將三者割裂開來； （ 3）網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化與個性化相融合。按照CELTS、 SCROM等標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化課件限制了課件的個性化設(shè)計，因此在課件設(shè)計中如何兼顧課件的標(biāo)準(zhǔn)化和個性化是網(wǎng)絡(luò)課件研究的重要問題。 66 六、教學(xué)建議 67 謝謝大家！ 武法提： 68
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