20xx語文版高中語文必修三第4課詞三首一-資料下載頁
2024-11-17 03:35本頁面
【導讀】②鑒賞每首詞的語言和表達技巧。古代詩歌的語言風格特色是多種多。樣的,有的清新,有的古樸;有的絢麗多彩,有的質樸無華;有的明朗,是要體會語言的美,體會其內蘊。評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。詩歌,無論是寫景還是敘事,無論是。為主,具體詩歌具體分析;④細讀序言和注釋。不說“春愁”潛滋暗長于心田,度,詞境也因此得以升華。入據(jù)中原,從此半壁江山陷于敵手,國家形勢危急。李清照夫婦也相繼避難南渡。物一部分在南下途中被盜,一部分被亂兵一把火燒毀殆盡。是:南渡第三年,趙明誠因患瘧疾在南京去世,這年李清照46歲。樣一來,她連續(xù)遭受國破家亡夫死的重大打擊,身心備受多重摧殘。《虞美人》一詞是亡國后李煜被擄到開封,封為違命侯時所作。宴飲奏樂,叫歌伎演唱,聲聞于外。國之思,就命令秦王趙廷美賜他牽機藥,把他毒死。田員外郎,后人稱他為柳屯田。感傷,有的也流露出對中原的懷念。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
【正文】 材開發(fā) “ 寂寞深閨 ,柔腸一寸愁千縷。惜春春去 ,幾點催花雨。 ” 呵 ,美麗而柔弱的紫燕 ,為什么偏偏多才 ,偏偏深情 ?你守著大明湖水的風韻 ,鳥瞰詩榭賦閣 ,胸懷唐風宋韻 ,這么多年后 ,我該怎樣倚遍欄桿 ,穿過無情的連天衰草 ,望斷歸來路 ,慢慢地走近你的心境 ?“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳 ,獨上蘭舟。云中誰寄錦書來 ?雁字回時 ,月滿西樓。 ” 這哀怨舒緩的詞調 ,擊碎飄零的水波 ,三千里狹長的故鄉(xiāng)河山 ,相思漫無止境的閑愁 ,那攢足了的相思苦痛 ,變得那么淺白易懂 !深閨的紅顏在那淺俗之中泛濫 ,經(jīng)過我的吞梅嚼雪 ,人間煙火的氣象愈加熨帖細膩、坦率真摯 ,于是羞顰輕皺 ,低眉淺唱那小曲 ,一直唱了一千多年。這樣算來 ,你的知音能有多少 ?知否 ? 美文品讀 素材開發(fā) 香冷金猊 ,被翻紅浪。好清涼的獨居 !為什么生離竟如死別 ?欲說還休的羞澀和愁緒疾苦像那千萬遍的陽關大道 ,遙遙的沒有盡頭。樓前的流水啊 ,照見你清癯的臉頰 ,那婉轉的離情整日地剝蝕你豐腴的肢體 ,我在黑暗中窺視你的多情和自怨 ,怎了得你的煙鎖秦樓、終日凝眸 ?那份綿密細致的離愁別恨再也無法挑動你的玉指 ,倒不若隨流水東去 ,追逐那舒卷自如的白云 ,長笑藍天的休閑 ,不必拘泥于鳳凰臺上的妝奩而平添一份新愁 …… 美文品讀 素材開發(fā) 江南繁華依舊 ,如火的石榴花映紅了一江春水 ,江南那座庭院依舊有鏤空花墻、纖細修竹 ,依舊有青玉香爐、香煙裊裊 ,怎敵得起乍暖還寒的晚來風急 ?想起人杰鬼雄的往事 ,更增添黃花憔損的悲壯 !呵 ,那個綠肥紅瘦的女人 ,別再溫情于鳳凰臺上的笛音 ,也別再擔心蓮子已成荷葉老的湖水 ,當你把少女最美的心事寫入紅顏綠鬢時 ,你得到的應是 “ 湖上風來波浩渺 ,秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親 ,說不盡、無窮好 ” !可是 ,眼前的景致并非如此 ,斷腸芳草在漫長 ,滿園落花里 ,淚洗殘妝的你沒有卷簾。你太有才情 ,所以你注定在詞賦中一寸一寸瘦下去。 “ 小風疏雨蕭蕭地 ,又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空 ,腸斷與誰同倚 ?”“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚 ” …… 美文品讀 素材開發(fā) “ 花自飄零水自流。一種相思 ,兩處閑愁。此情無計可消除 ,才下眉頭 ,卻上心頭。 ” 且罷 ,且罷 !暫將愁情化為一泓流水吧 ,任憑風吹雨打 ,“我報路長嗟日暮 ,學詩謾有驚人句 ” !我懂你嗎 ?你把情的風韻給世間萬物 ,你把瞬間的捕捉帶給永垂的青史 !你把自己一生的靚麗轉化成詞風的婉約 ,你刷新了歷史 ,你陶醉了后人 ,我手拿紅牙板 ,跟著你去領略 :“湖上風來波浩渺 ,秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親 ,說不盡、無窮好 …… ” 品讀提示 本文深得 “ 易安體 ” 的三昧 ,用婉約秀麗的語言、深情款款的筆調與李清照對話 ,展現(xiàn)了這位 “ 亂世美神 ” 的心路歷程以及她的亂世詞心。作者對李清照的詞作了然于胸 ,將它們天衣無縫地糅入文章之中 ,與作者的文字、情愫水乳交融 ,相得益彰。 美文品讀 素材開發(fā) 李清照少女時期的生活是快樂的 ,但公元 1127年 ,宋高宗趙構棄都南逃 ,一大批文人墨客隨之逃亡 ,李清照便在其中。此時的李清照 ,夫婿已死 ,居無定所 ,四處流亡。國家的半壁江山頓失 ,國君被攆得抱頭鼠竄 ,百姓顛沛流離。作為一個學富五車的才女 ,一個處于社會思想制高點的知識分子 ,面對此情此景 ,她怎能不 “ 愁損 ” 呢 ?與她同時期的岳飛、陸游及稍后的辛棄疾也愁。但他們 ,這些須眉男子上可入朝議政、馳騁疆場 ,下可使酒罵座、痛飲拍案。她上溯數(shù)千年的歷史 ,卻始終無法找到一位知音 ,這 “ 怎一個愁字了得 ” 啊 !于是 ,一個纖弱女子 ,只好借用豪放的詩句 ,寫出了 “ 生當作人杰 ,死亦為鬼雄。至今思項羽 ,不肯過江東 ” 來抒發(fā)具有須眉般悲壯的愛國情懷。 運用方向 這則材料可以用在 “ 愛國情深 ”“ 巾幗不讓須眉 ”“ 婦女能頂半邊天 ” 等有關話題或材料作文中。
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