【正文】 棟大樓只提供一種服務(wù)，也可能一座平房同時提供多種服務(wù)。 ?服務(wù)器的建設(shè) ：提供各類服務(wù)。 注意：根據(jù)需求與用戶量，可能一臺計算機(jī)提供一種服務(wù)，也可能一臺計算機(jī)同時提供多種服務(wù)。 今天的微機(jī)已具有幾年前某些服務(wù)器的性能 ?未聯(lián)網(wǎng)或帶寬太?。凡煌ɑ蚵诽? ?多數(shù)只有客戶機(jī)沒有服務(wù)器（只有民居，沒有配套服務(wù)），需要訪問單位外的服務(wù)器（需要到其他單位、城市、國家尋求服務(wù)） ?部分建了服務(wù)器，但基于對等網(wǎng)，沒有采用因特網(wǎng)協(xié)議 ?少部分建了多臺服務(wù)器，但只提供有限服務(wù)（小村莊建了多棟幾十層的空高樓） 七、因特網(wǎng)應(yīng)用信息服務(wù)的發(fā)展與教學(xué)應(yīng)用簡介 1969年： ARPANET（因特網(wǎng)前身）誕生 第一階段：基本 (傳統(tǒng) )服務(wù) （ 60年代末 ~70年代） 第二階段：專題組服務(wù) （ 70年代末 ~80年代） 第三階段：信息瀏覽與查詢服務(wù) （ 80年代末 ~90年代） 第四階段：實時多媒體信息服務(wù) （ 90年代中） 第一階段：基本 (傳統(tǒng) )服務(wù) ? 服務(wù)特點(diǎn)： 主要提供信息的傳輸和遠(yuǎn)程訪問服務(wù)。 ? 服務(wù)形式 ? EMail電子函件 ?1972年第一個電子函件傳送成功 ?1982年有關(guān)協(xié)議作為 RFC征求評論的第 821和 822號文件公布 ?1993年面向多媒體函件信息傳輸?shù)?MIME標(biāo)準(zhǔn) 個人與個人、個人與單位、單位與單位之間通信（師生交流） ? Tel遠(yuǎn)程登錄 1971年開發(fā)出規(guī)范程序 獲取公共服務(wù)與管理注冊服務(wù)器（主頁發(fā)布） ? FTP文件傳送 1972年 7月以 RFC征求評論形式正式公布 在本地主機(jī)與公共匿名、注冊文件服務(wù)器之間傳送文件 （作業(yè)管理） 電子郵件的教育教學(xué)應(yīng)用 ? 遞交作業(yè) – 應(yīng)用：利用電子郵件收取學(xué)生作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行分類組織與管理 – 缺點(diǎn)：難于控制（作業(yè)重復(fù)和無限期遞交） – 實例 ? 師生與學(xué)生之間的聯(lián)系 – 應(yīng)用：請假，個別質(zhì)疑與答疑，聽取建議與意見等 – 優(yōu)點(diǎn)：密切師生聯(lián)系，縮短師生距離，加強(qiáng)師生理解，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)與解決自己教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各類問題 – 實例 遠(yuǎn)程登錄的教育教學(xué)應(yīng)用 ? 系統(tǒng)管理 – 增添用戶、設(shè)置用戶密碼與磁盤空間限額 ? 建立與應(yīng)用用戶組目錄 – 教師建立班級用戶組下級目錄，設(shè)置不同訪問權(quán)限，分別用于發(fā)布與收取作業(yè) ? 以班級為單位建立基于假名服務(wù)的準(zhǔn)電子函遞名單 – 應(yīng)用實例 – 優(yōu)點(diǎn) 文件傳送的教育教學(xué)應(yīng)用 ? 由公共匿名與用戶組目錄對應(yīng)文件服務(wù)器下載各類課件、程序與媒體文件等 – 應(yīng)用實例 – 優(yōu)點(diǎn) ? 利用班級用戶組下級目錄發(fā)布與收取作業(yè) – 教師可利用瀏覽器直接檢查上述目錄中學(xué)生遞交的作業(yè)，學(xué)生則通過個人密碼檢查自己的作業(yè) – 應(yīng)用實例 – 優(yōu)點(diǎn) ? 建立主頁系統(tǒng) – 建立在注冊服務(wù)器個人主頁目錄中建立個人主頁系統(tǒng) – 開發(fā)與建立基于 Web的網(wǎng)絡(luò)課程輔助教學(xué)系統(tǒng) 第二階段：專題組服務(wù) ? 服務(wù)特點(diǎn) 提供用戶間同類專題信息的交流服務(wù) ? 服務(wù)形式 ? BBS電子公告板系統(tǒng) （ Bulletin Board System） 1978年 ,美國芝加哥 專題板區(qū)討論，實時雙人或多人鍵盤對話與討論 ? Use新聞組 （ Newsgroup） 1979年底 ,美國北卡羅萊納州杜克大學(xué) 專題討論，國外比國內(nèi)更為流行 ? Bit電子函遞名單 （ Mailing List） 1981年 ,全美范圍，或稱電子函件列表 基于電子函件的專題討論，特別適合中國國情 三種系統(tǒng)簡介（ Listserv、 Mojordomo、 Aliases） 專題組服務(wù)的教學(xué)應(yīng)用 ? 教師可根據(jù)教學(xué)需要建立各類專題組服務(wù) – 電子函遞名單 – 專題新聞組 – BBS專題討論板區(qū) – 基于 Web的虛擬論壇 ? 優(yōu)點(diǎn) – 各類專題組服務(wù)具有各自的特點(diǎn)，可以分別滿足各類需求 ? 應(yīng)用實例 第三階段：信息瀏覽與查詢服務(wù) ?服務(wù)特點(diǎn) 通過各類查詢工具提供信息的瀏覽與查詢服務(wù)。 ?服務(wù)形式 ? WAIS廣域信息服務(wù)系統(tǒng) （美國） ? Gopher系統(tǒng) （ 1991年 ,美國明尼蘇達(dá)大學(xué)） ? 萬維網(wǎng)系統(tǒng) （ 1991年 ,瑞士日內(nèi)瓦 ） Web服務(wù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用 ? 基于 Web的教育站點(diǎn) ? 超鏈接在教學(xué)中的應(yīng)用實例 ? 圖像、動畫在教學(xué)中的應(yīng)用實例 ? 交互主頁與動態(tài)主頁在教學(xué)中的應(yīng)用實例 第四階段：實時通信與多媒體信息傳輸 ?服務(wù)特點(diǎn) 主要提供 流式多媒體信息 的實時傳輸與通信服務(wù)。 ?服務(wù)形式 ? 鍵盤實時對話與討論 ? 音頻與視頻點(diǎn)播 ? Inter廣播與電視 ? Inter可視電話、視頻會議與網(wǎng)絡(luò)課堂 八、適合我國網(wǎng)校教學(xué)點(diǎn)的技術(shù)建議 ，分階段建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò) ：校園網(wǎng) (微機(jī) )與因特網(wǎng)的連接 ，分階段建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò) ⑴ 經(jīng)費(fèi)充足 ⑵ 經(jīng)費(fèi)不足 ⑶ 經(jīng)費(fèi)很少 ⑴ 經(jīng)費(fèi)充足 ? 分步進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)建設(shè) ? 鋪設(shè)光纜 ? 逐個建筑連通網(wǎng)絡(luò) ? 按需求逐個建立服務(wù)器 ? 出國權(quán)限與安全問題 ? 網(wǎng)絡(luò)平臺與資源建設(shè)等 ⑵ 經(jīng)費(fèi)不足 ? 先按建筑物或微機(jī)房分步建立局域網(wǎng) ? 按需求建立教學(xué)服務(wù)器 ? 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等 ⑶ 經(jīng)費(fèi)很少 ? 先為微機(jī)房建立局域網(wǎng) ? 按需求建立教學(xué)服務(wù)器 ? 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等 ：校園網(wǎng) (微機(jī) )與因特網(wǎng)的連接 ⑴ 通過光纜連接 ⑵ 通過數(shù)字專線聯(lián)接 ⑶ 有線電視網(wǎng)聯(lián)接 ⑷ 通過有線電話撥號聯(lián)接 ⑸ 短期連不上，或帶寬不夠怎么辦？ ⑴ 通過光纜連接 ? 物理連接方法 ：鋪設(shè)光纜，然后將將校園網(wǎng)通過交換機(jī)或網(wǎng)關(guān)路由器聯(lián)入因特網(wǎng)主干網(wǎng)。 ? 設(shè)備 ：光纜、交換機(jī)（或網(wǎng)關(guān)路由器）。 ? 傳輸速率 ：千 Mpbs ? 特點(diǎn) ：一次資金投入大，技術(shù)要求高 ⑵ 通過 數(shù)字專線連接 ? 物理連接方法 ：架設(shè)數(shù)字專線，然后將將校園網(wǎng)通過基帶調(diào)制解調(diào)器聯(lián)入因特網(wǎng)主干網(wǎng)上的服務(wù)器。 ? 設(shè)備 ：數(shù)字專線、基帶調(diào)制解調(diào)器。 ? 傳輸速率 ：百 Kbps~Mpbs ? 特點(diǎn) ：月租金較高，帶寬不能完全滿足要求。 ⑶ 通過有線電視線路連接 ? 物理連接方法 ：適當(dāng)改造有線電視設(shè)備，然后將將校園網(wǎng)通過電纜調(diào)制解調(diào)器聯(lián)入因特網(wǎng)主干網(wǎng)上的服務(wù)器。 ? 設(shè)備 ：有線電視線路、電纜調(diào)制解調(diào)器。 ? 傳輸速率 ：數(shù)十 Mpbs ? 特點(diǎn) ：月租金較低，比較適合現(xiàn)階段中小學(xué)具體情況和需求。 ⑷ 通過有線電話線路連接 ? 物理連接方法 ：將校園網(wǎng)通過某種調(diào)制解調(diào)器（普通、 ISDN、 ADSL）、雙絞線、電話線路與某 ISP因特網(wǎng)服務(wù)提供者的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的同類調(diào)制解調(diào)器相連，再通過撥號實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與 Inter服務(wù)器的聯(lián)接。 ? 設(shè)備 ：調(diào)制解調(diào)器、雙絞線、電話（普通電話、ISDN電話、 ADSL電話）線路。 ? 傳輸速率 ： ? 普通：下行： 56Kbps、上行： ； ? ISDN：兩條 64kbps； ? ADSL：下行： 、 16Kbps1Mbps雙工通道和電話通道各一條 ? 應(yīng)用 ：月租電話費(fèi)，最后一種可滿足現(xiàn)階段中小學(xué)具體情況和需求。 ⑸ 短期連不上，或帶寬不夠怎么辦？ ? 連通因特網(wǎng)不是最終目的 ? 無 IP或 Ip地址不足的問題 ? 帶寬不能滿足需求 ? 基于 TCP/IP的內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、虛擬網(wǎng)技術(shù) ? 重點(diǎn)是建設(shè)服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)資源 技術(shù)方案 ⑴ 原則 ⑵ VPN（ Virtual Private Network） 內(nèi)部網(wǎng)、專用網(wǎng) ⑶ 適用范圍 ⑷ 我們的實踐 ⑴ 原 則 ? 適合我國國情與絕大多數(shù)網(wǎng)校教學(xué)點(diǎn)校情 安定團(tuán)結(jié)的教學(xué)環(huán)境 經(jīng)費(fèi)不足，需要面向教學(xué)的因特網(wǎng)各類信息服務(wù) ? 與世界接軌 開放與資源共享 ? 關(guān)鍵是思想觀念的轉(zhuǎn)變 前面提到的幾個觀點(diǎn) 管理思想（開放、平等、協(xié)作、共享） ⑵ VPN（ Virtual Private Network） 虛擬內(nèi)部網(wǎng)、專用網(wǎng)技術(shù) ? 方法 利用一臺奔騰微機(jī)作為服務(wù)器，采用 Linux系統(tǒng)，建立內(nèi)部網(wǎng)關(guān)、內(nèi)部域名，同時提供各類因特網(wǎng)應(yīng)用信息服務(wù)器。 ? 功能特點(diǎn) – 采用外部與內(nèi)部網(wǎng)關(guān)，外部與內(nèi)部域名 – 采用 ，有效解決 IP地址不足的問題（最多可派生 254 254個可用 IP地址） – 可提供 SMTP、 POP3和 Web電子郵件服務(wù) – 可提供公共匿名、用戶組、用戶的 FTP文件傳送服務(wù) – 可提供公共、用戶組與用戶的遠(yuǎn)程登錄服務(wù) – 可提供自動與半自動電子函遞名單（郵件列表）服務(wù) – 可提供專題新聞組服務(wù) – 可提供教學(xué) BBS服務(wù) – 可提供 Gopher信息瀏覽服務(wù) – 可提供公共與個人 Web信息查詢與瀏覽服務(wù) – 可提供實時音頻與視頻點(diǎn)播和廣播等服務(wù) ⑵ VPN（ Virtual Private Network） 內(nèi)部網(wǎng)、專用網(wǎng)技術(shù)（續(xù)） ? 優(yōu)點(diǎn) – 在學(xué)校沒有條件與 Inter主干網(wǎng)相連時，內(nèi)部網(wǎng)中亦能實現(xiàn)基于 TCP/IP協(xié)議的 Intra內(nèi)聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，開發(fā)與世界接軌的、基于 Intra的學(xué)校管理與輔助教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)； – 可為教師和學(xué)生提供真正的 Intra帳號和各類應(yīng)用信息服務(wù)平臺，教師可以利用該服務(wù)器開發(fā)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)； – 可有效解決 IP地址不足的問題，為 1臺 ~ 數(shù)百臺（甚至更多）計算機(jī)提供服務(wù)，以及為“信息技術(shù)”課程提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺； – 穩(wěn)定、安全、技術(shù)相對簡單、 費(fèi)用低（等同于市場上的許多因特網(wǎng)模擬系統(tǒng)）； – 兼容性好，一旦有條件聯(lián)到主干網(wǎng)時，與 Inter完全兼容。 ⑶ 適用范圍 ? 校園網(wǎng)與主干網(wǎng)絡(luò)連接帶寬高，但沒有向教師和學(xué)生提供帳號及各類信息服務(wù) ? 校園網(wǎng)與主干網(wǎng)連接帶寬一般或較低 ? 短期內(nèi)不可能建立校園網(wǎng) ⑷ 我們的實踐 ? 99年初： 結(jié)合《因特網(wǎng)及其應(yīng)用課程》建立第一臺服務(wù)器，實現(xiàn)并向?qū)W生提供因特網(wǎng)各類信息服務(wù)。 ? 99年中： “基于校園網(wǎng)的 Inter輔助教學(xué)系統(tǒng)”項目獲北京市教委和學(xué)校教務(wù)處、研究生院共 8萬元資助，建立教學(xué)服務(wù)器四臺，一方面以教務(wù)處域名向全校本科生“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)提供帳號，同時開發(fā)基于校園網(wǎng)的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)。 ? 實際效果 ：上述服務(wù)器經(jīng)歷了 3年多考驗，在學(xué)校研究生與本科生教學(xué)、各級教師培訓(xùn)與開發(fā)大西北中均作為教學(xué)平臺，發(fā)揮了重要作用，在校內(nèi)外均產(chǎn)生了較大的影響 ? 應(yīng)用推廣 ：基本解決各有關(guān)技術(shù)問題，并積累了許多服務(wù)器管理經(jīng)驗；有應(yīng)用推廣價值，花小錢，辦大事。已協(xié)助四所大學(xué)、中學(xué)，以及北師大科學(xué)傳媒與教育研究中心建立五臺服務(wù)器，并將進(jìn)一步擴(kuò)展。 九、結(jié) 束 語 ? 感謝中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院給我提供了本次講座機(jī)會，希望本發(fā)言沒有浪費(fèi)各位老師的時間。 ? 希望有機(jī)會在教學(xué)服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)與管理系統(tǒng)的建設(shè)上進(jìn)一步合作。 ? 熱忱歡迎提出批評意見。 通 信 地 址 ? 電 話： 01062208525 （可留言） ? 電 子 信 箱： 演講完畢，謝謝觀看！