【總結(jié)】教科版四年級上冊第三單元第4課蓮都區(qū)天寧小學(xué)陳建秋探索尺子的音高變化聲音的強(qiáng)弱=振動幅度越大，聲音越（）振動幅度越小，聲音越（）聲音的高低=物體振動得越快，聲音就越（）物體振動得越慢，聲音就越（）強(qiáng)弱高低音量
2025-10-03 14:49
【總結(jié)】一把鋼尺，怎樣使它發(fā)出聲音？（1）實(shí)驗(yàn)：使鋼尺的一部分伸出約10cm，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動另一端。注意撥動尺子時避免尺子和桌面撞擊。小結(jié)：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。觀察橡皮筋音高的變化裝置：一塊木板釘兩個釘子，釘子之前綁一個橡皮筋。
2024-11-30 13:11
【總結(jié)】（1）聲音是由物體________而產(chǎn)生的。（2）聲音的強(qiáng)弱可以用__________來描述。（3）聲音的高低可以用_________來描述。（4）物體_______、________、________的不同，會使物體發(fā)出聲音的高低發(fā)生變化。振動音量音高
2024-12-11 11:46
【總結(jié)】沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。魚關(guān)于魚你有哪些感興趣的問題？?魚是怎樣呼吸的？?魚為什么離不開水？?魚是怎樣游動的？?魚的身上為什么有麟？?魚的身上為什么有黏液？?魚為什么睜著眼睛睡覺？?……我們一起來研究魚的生活習(xí)性和身體特點(diǎn)吧
2024-11-17 20:46
【總結(jié)】與跑同行與跑同行說一說：生活中常見的天氣現(xiàn)象晴多云雨與跑同行沙塵暴雪霧說一說：生活中常見的天氣現(xiàn)象與跑同行?今天天氣怎么樣，誰能具體說說？?誰又能說說9月1日那天天氣怎樣？學(xué)會記錄天氣?有什么辦法，讓自己2周后，還能記得今天的天氣？與跑同行記錄著每天
2024-12-11 05:56
【總結(jié)】降水是天氣的一個重要特征降水的形式雨雪冰雹雨量器降水的測量工具測量降水量的儀器雨量器的原理幾種簡單的雨量器1、找一個直筒透明杯（戒飲料瓶），高15厘米以上。思考雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小丌同的雨量器測量降水可以嗎？簡易雨量器制作步
2024-11-17 01:54
【總結(jié)】點(diǎn)擊聲音在什么時候什么地點(diǎn)我們能聽到這種聲音？教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊聲音單元第一課1、這是什么物體發(fā)出的聲音？請你模仿一下。2、這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？3、日常生活中，你還聽到過哪些很獨(dú)特的聲音？不都喜歡。因?yàn)橛械穆曇艉寐?，有的聲音不好聽。ABCDEFGH點(diǎn)擊聲音音叉音叉是一種發(fā)聲儀器
2024-12-11 05:13
【總結(jié)】口腔是食物消化的第一站食物在口腔中發(fā)生什么變化？觀察方法：咬一口面包，對著鏡子咀嚼5次，觀察面包的變化；接著再一邊咀嚼一邊感覺面包發(fā)生的變化，咀嚼30次后用鏡子觀察面包的變化；最后吞下面包。1.面包發(fā)生了怎樣的變化？2.是口腔里的什么使面包發(fā)生了變化？舌頭、牙齒、
2024-12-11 05:12
【總結(jié)】?它們吸水嗎吸水性：我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。木頭塑料紙金屬思考：有的材料容易讓水浸透，有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料，他們的吸水能力如何呢？選擇一片木片、一張紙、一塊金屬和一塊塑料片，平放在桌面上，用滴管分別滴一滴水在上面。如圖所示：一滴水的大小保持
2024-11-17 02:02
【總結(jié)】5、溶解的快與慢回憶：物質(zhì)在水中溶解后有什么特征？1、物質(zhì)均勻地穩(wěn)定地分散在水中。2、不會自行沉降。3、不能用過濾的方法分離。說一說：怎樣才能加快溶解？實(shí)驗(yàn)1：攪拌對溶解的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論一杯攪拌，一杯不攪拌。。。。。攪拌能加
【總結(jié)】第一單元天氣第7節(jié)云的觀測復(fù)習(xí)一下天氣符號“云”，讓你想到什么？?顏色?形狀?名稱?有沒有變化?跟云有關(guān)的天氣符號云的本質(zhì)?云是由許多小水滴或冰晶組成的?云的多少和形狀能告訴我們有關(guān)天氣的哪些信息呢？觀察云?根據(jù)
2024-11-30 03:06
【總結(jié)】振動幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。
2024-11-30 02:04
【總結(jié)】一、強(qiáng)弱二、高低三、作業(yè)?振幅?實(shí)驗(yàn)?結(jié)論?杯子?皮筋?結(jié)論振動幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動的幅度研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系1、輕輕撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)
【總結(jié)】打開包裝袋，將“燒貝殼”送入口中，對著鏡子咀嚼5次觀察“燒貝殼”的變化，接著再一邊咀嚼一邊感覺“燒貝殼”發(fā)生的變化，咀嚼30次后對著鏡子觀察“燒貝殼”的變化，最后吞下“燒貝殼”。1、觀察“燒貝殼”發(fā)生了怎樣的變化？2、觀察是口腔里的什么使“燒貝殼”發(fā)生了這樣的變化？的牙齒，看它們的形狀有什么特點(diǎn)。哪幾
【總結(jié)】大象版四年級科學(xué)第三單元身體像樹葉，尾巴像折扇，沒腳也沒手，能在水中游。魚由魚你能聯(lián)想到什么？關(guān)于魚你有哪些感興趣的問題？我們一起來研究魚的生活習(xí)性和身體特點(diǎn)吧魚為什么離不開水?魚靠腮呼吸，而腮是從水中過濾出氧氣，不能直接吸收空氣中的氧氣魚是怎樣呼吸的
2024-12-11 05:00
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